张新荣

【摘 要】任何新生事物的出现，总是会对有些行业造成冲击，也会带来一系列问题，同样，共享单车也不例外，作为一个全新的事物，共享单车给人们的出行带来了很大便利，也弥补了城市公共交通的不足，对人们的出行也是一个全新的体验，但折射出来的问题也不容忽视。作为学校的学生管理一线人员，如何引导学生正确使用公共资源并使这些公共资源更好地为人民服务，本文作了积极的探索。

【关键词】共享单车；公德教育；规范管理

2016年，最有名的网红应该非共享单车莫属了。从出现这个概念到横空出世，再到遍布城市的大街小巷，激起了众多年轻用户的兴趣，而这种随借随还的代步工具也迅速流行起来，许多人加入了体验的行列，感受着这种新生事物的方便与快捷。从校园走出来的小黄车“ofo”，到科技含量十足的“摩拜”再到亲民个性的酷骑单车，一时间各种颜色醒目的共享单车开始出现在街头，“最后一公里”让人们从车站出来，多了一种选择，尤其是在拥堵路段，共享单车的便捷为人们出行办事或者回家提供了极大便利。

然而共同享单车在给人们出行带来极大便利的同时，被盗用、被恶意损坏、被盗窃、被扣留的现象也不时跃入我们的眼帘，在我们的校园餐厅或者宿舍楼、教学楼，我们也能时时看到共享单车的身影，甚至有些学生就把共享单车当成了自己的私人物品。而共享单车的破坏状况，并不亚于其火爆程度……很多人在疾呼，我们的教育是怎么了，“不以善小而不为，不为恶小而为之”是从小到大都被灌输的思想，在我们学习的教室里，也贴着各种各样的标语，“爱护公共财物”也常常被放在比较醒目的位置，学校也会进行爱护公物的宣传教育甚至会制订一些相应的处罚措施。耳濡目染这么多，为什么面对公共资源或者是共享单车这样的新生事物，还是出现了这么多不文明现象？共享单车触目惊心的破坏现状背后，折射出一些人的公共道德和信用缺失。很多人也许以为自己恶作剧一样地破坏一下，没有人知道，也不会被追究责任。也许有的人把共享单车据为己有，也是为了给自己带来更多的便利，反过来想一想，如果每个人都这么认为，即使运营商投入再多，也无法满足需要，反而变成了一种资源浪费，也失去共享给公众带来的方便。

那么共享是什么呢？共享即分享，将一件物品或者信息的使用权或知情权与其他人共同拥有。所以从概念来说，共享应该是一种共用资源，而共享单车之所以在这么短的时间圈粉无数，说明这也是迎合市场或者大众需要的一种出行方式。武汉大学法学院教授孙晋认为，一个城市的市民对待共享单车的态度，是这个城市文明程度的试金石。那么我们是不是也可以说，一个学校对待共享单车的态度也是这个学校文明程度的体现。我们除了要求有关部门加强管理外，更要呼吁广大师生提高自我修养，做一个文明守法诚信自律的时代公民。

任何新生事物的出现，都不可能在最开始就尽善尽美，共享单车的横空出世，管理上确实存在一些问题或者漏洞。就像当年的QQ聊天出现一样，很多人都觉得这是一个虚拟的空间，可以在聊天室里随心所欲，色情、诈骗甚至一些不负责任的谣言信息充斥着网络。你可能不知道对面跟你聊天的有可能是一只狗，就是对当时聊天乱象的一个描述。但是随着互联网的规范化管理及相关法律的健全，这样的现象也得到了一定的遏制，同样共享单车出现的种种问题，我们也不可能被动地等待规则的完善、管理的一步到位、公民素质的提升及相关规则制度的健全，那共享单车这一创新可能从开始就不存在。共享单车的管理与规范也应该是在使用过程的探索中不断地得到完善。假设有一天使用共享单车过程中的不诚信记录，被纳入公民个人社会诚信记录系统，向社会各个领域公开，使之成为促进诚信社会建设的积极因素，就会促使个人自律，这也会成为推动整个社会诚信系统建立的一个有效途径。令人欣慰的是现在已经有越来越多的人加入到“摩拜猎人”的行列，对减少共享单车的使用乱象发挥着积极作用。在部分学校的大门口，也出现了醒目的提示：共享单车禁止入内。作为学校的德育工作者，也要对学生进行必要的诚信意识教育和公德教育，让公共资源的共享真正方便每一个有需要的人，让共享单车这一新生事物有充分的发展空间，让我们每个人都成为共享规则的捍卫者。那么如何有效地培养学生的这种公德意识呢？

第一，让学生直接参与志愿服务，利用业余时间走上街头、商业区或者社区，作编外的摩拜猎人，对公享单车进行规范化管理，对被破坏的单车进行力所能及的维修或者集中，让学生亲身体验一下并直面共享单车使用过程中出现的种种问题，参加志愿者服务便于学生了解社会和增强社会责任感，并自觉抵制种种不文明的使用行为。甚至可以拍微视频“镜头下的共享单车乱象”，让同学们站在一个旁观者的角度，去审视一下种种不文明行为，从而自觉抵制这些乱象的发生。

第二，进行必要的公德教育，让学生认识到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。公德教育也可以纳入社会主义核心价值观教育活动中来，普及社会公德规范，传播文明新风，让同学们自觉形成公德意识。随着时代的变迁，德育工作也需要与时俱进，伴随着新生事物的出现，也会带来一系列新的问题，德育工作也不断面临新的课题，广大的德育工作者就需要研究新问题，对症下药，让德育工作时时保持时效性与针对性，培养时代需要的人才。

第三，充分利用学校的宣传阵地，通过微博、广播、板报、微信、主题班会等多种形式的正面宣传，引导学生自觉爱护公物，让学生养成爱护环境、保护资源等良好的生活习惯，学会知法、懂法、守法及诚信做人，教育学生并从我做起，爱护公共财物，能自觉意识到公物维修的辛苦和付出的成本代价，使学生珍惜并尊重他人的劳动，树立“爱护公物光荣，损坏公物可耻”的荣辱观。

第四，发挥学校学生干部和社团的积极引导作用。每个学校都有一支学生干部队伍，还有各种各样的社团，这些社团各具特色，逐渐成为校园文化生活中重要的组成部分，学校可以调动这些社团的积极性，通过编排一些小品、情景劇，或者征文、辩论、演讲、形式多样而且喜闻乐见的方式让同学们了解共享单车使用的乱象，社团活动可以活跃学校的学习氛围，提高学生自主管理能力，丰富学生的课余生活。也是他们走向社会，互相启迪，增进友谊的一座桥梁。学校一定要充分发挥他们在学生中的引领作用，让同学们自觉抵制种种不文明行为。

当然，任何事情都不可能一蹴而就，教育也不是万能的，也不可能短时间内让大家摒弃不良的习惯或者完全杜绝共享单车使用过程中的乱象，所以就需要在教育教学中不断地加强思想品德教育。俗话说，人无德不立，品质教育是一个长期的过程，需要潜移默化，润物细无声，让学生在认识中不断地提高自我修养，培养公民意识，自觉地成为规则的维护者，也让共享单车这种新生事物真正服务有需要的人。作为学校的德育工作者和学生管理人员，更是需要与时俱进，不断地发现新问题，提高学生的综合素质，培养他们作一个有社会责任感的人。

参考文献：

[1]一条路上1/3车子用不了共享单车如何“共享”公共道德.新华社，2017-3-23.

[2]共享.百度百科.