胡荻　晋强　麦合木提·阿卜杜克　叶热杰普·夏汗

摘 要： 本文基于新疆地区高校少数民族学生学习现状，介绍了新疆地区实行双语政策的情况，以新疆维吾尔族学生为例，分析了少数民族学生的生活、学习和心理状态，并探討了汉语水平对学生专业能力提高的影响，对在教学中如何提高学生的汉语言能力及专业能力进行了探索。

关键词： 少数民族教育 双语教育 心理状态 专业能力

随着中国经济的持续快速发展，学习汉语的重要性日益显著，民族学校的汉语教学尚不能满足教学要求，新疆少数民族学生进入汉语学校学习的人数呈上升趋势，这体现了少数民族对提高文化教育水平的迫切要求和民族团结的基本现实。不论从个人发展、民族发展还是国家统一团结角度出发，这些民族学生未来将是少数民族同胞中的高级知识分子，是民族的希望。如何使其拥有更好的教育资源，以促进民族地区的教育水平发展是重中之重[1]。本文基于新疆地区高校少数民族学生学习现状，介绍了新疆地区实行双语政策的情况；以新疆维吾尔族学生为例，分析了少数民族学生的生活、学习和心理状态，并探讨了其汉语言水平对学生专业能力的影响，对在教学中如何提高学生汉语言能力及专业能力进行了探索。

1.鼓励少数民族学习汉语的措施

（1）“新双语教学模式”

新疆维吾尔自治区政府推行“新双语教学模式”[2]，即专业课程（如：数学、物理、化学、生物及英语等）用汉语授课，文化课程——语文、思想品德、历史、地理等用母语授课。……