谢文娟

【摘 要】小学语文阅读教学是语文课程教学的重要组成部分，随着现实生活的不断需要以及对学生能力目标的培养，小学生的口语交际能力就显得非常重要，尤其是新课改的实施下，对小学生的口语交际能力的重视程度不断加强。小学语文阅读作为口语交际能力教学的重要途径，对小学生的口语应用能力有着积极的意义。

【关键词】小学语文；阅读教学；口语交际；能偶培养

一、前言

伴随着新课改的不断实施，小学教育内容也不再局限于应试教育的读写算等主要内容。在教育的过程当中，更加注重学生的实际能力的应用，尤其是注重学生口语交际能力的提高。新课改的实施下的小学生口语交际能力的要求，不但能够培养学生的表达能力，同时也能够在一定程度上有助于培养学生的良好气质，对学生的成长的各个方面都有着积极的意义。

二、小学生口语交际的能力培养的重要性

（1）口语交际能力社会发展对学生提出的新要求，社会的不断发展，使得信息传播不断加快，社会各个领域之间的交流就变得日益密切，人们的之间的交往形式也日益多样化。这些不同的交往形式过程中，起基础作用的就是口语交际应用能力，口语交际能力的好坏直接关系着人们日常交往的情感态度。所以，对口语交际能力的培养就显得非常必要，小学语文作为口语交际能力的基础性教学，教师在教学过程中就必须运用合理的手段对学生进行口语交际能力的培养。

（2）口语交际能力是素质教育提出的基本要求，素质教育的教学目标是促进学生综合能力的全面发展，学生的口语交际能力是素质教育的重要部分内容，是素质教育所提出的教学要求之一。尤其是随着社会的不断发展，对人的各方面素质要求提出更高的标准，口语交际能力的高低是反映一个人素质高低的重要变现。所以在教学过程中加强对学生的而口语交际能力是顺应社会发展、顺应素质教育的号召要求，是口语交际与素质教育二者相互促进的重要体现。

（3）口语交际能力是语文教学改革的重要体现，从目前大多数语文课堂教学的内容体系当中，教师在教学中普遍重视学生的书面表达能力，在教学中美發挥口语交际能力培养的重要性。语文作为培养学生口语表达的重要课程，对学生口语交际能力的提高有着重要的教育意义。因此教师在教学中应该重视起来，改变传统的教学模式。

三、小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

（1）借助相关的文字信息，拓展学生的思维能力，汉语语言文字历史悠久，不同的字词搭配更能显现出诸多不同的含义。所以教师在教学上应该引导学生运用发散的学习思维，在汉字语言学习的过程当中发现汉语文学的魅力。如教师在教授课文《詹天佑》一文的时候，对课文内容“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已”通过阅读感悟，学生明白了詹天佑具有浓烈的爱国主义情怀，这是教师就应该适时的引导学生进行思维的想象。让学生分别演绎假如你是外宾中的一员，你会如何做。如何评价詹天佑留下的项目工程，让学生扮演游客，从而不断的激发学生思考探究问题的能力，这样学生的思维能力也得到有效的开发，通过学生彼此之间的交流，起到了语言表达能力的效果。

（2）借助多媒体等信息手段，丰富学生的口语交际素材，由于年龄的限制，小学生的形象思维很难做到从具体到抽象，再由抽象到具体的认知发展过程。所以，在教学过程当中结合丰富的教学媒体，运用图片、视频等多种教学方式，引导学生在结合自身已有知识的基础上，通过观察、聆听以及探讨的方式，将已有的知识经验转化为丰富的文字信息。如在教学课文《鸟的天堂》一文时，在导入环节播放歌曲《天堂》，学生通过观看草原牛羊成群的画面以及悠扬动听的歌曲声乐，很容易激发出学生的内心的思想情感，教师在教学中及时的引导学生通过自我想象意识的发挥，在教学中做到由情入景，结合文章所叙述的大榕树，以及对群鸟纷飞的场面，引导学生感悟大自然的优美，进而达到开阔自我视野，活跃了课堂教学氛围的教学目的，让教学课堂的“老师讲”转变为“学生说”。

（3）借助课文阅读文本，激发学生的真实情感，语文阅读教材当中，任何一篇文章在学生认真阅读以后，都能够获得相应的阅读体会，通过学生自我意识的思考，能够从中获得必要的教育启发，明白为人处世的做人道理。所以教师在教学过程中，就应该通过教学阅读文本的内容知识与学生的生活情况有效的联系在一起。让学生在学习过程中不断的自我参照检查、自我分析提高，让学生在完善自我的同时有一个清晰的目标。如课文阅读文章《一夜的工作》，叙述了周恩来总理不辞辛苦的工作情怀以及朴素的生活作风，是我们学习的榜样。通过文章的学习，教师引导学生参照文章内容，进行自我的反省，认识自己学习和工作上的不足之处，从而达到一个不断完善自我的过程。

四、结束语

人际关系的交往在当前的社会意识形态中，表现的越来越重要。语文阅读作为小学生口语交际的一个重要组成部分，对学生的口语交际能力有着重要的促进作用。因此，在教学当中，教师要从根本上注重学生的阅读能力的提升，进而不断提高学生的口语交际水平。

参考文献：

[1]吴建兰.信息时代背景下小学语文阅读教学研究[J].卷宗，2015，（7）：126.

[2]宫子峰.谈小学语文阅读教学模式[J].卷宗，2014，（5）：99-99.