张玉萍　李国凤

华罗庚先生曾提出，学生在数学表达上要“想得清楚，说得明白，写得干净”。事实上，学生学习数学时遇到的很多困难都是由于不能理解数学语言的意义和不能正确使用准确的数学语言而引起的，所以丰富小学生的数学语言系统，培养学生的数学语言表达能力，对发展学生数学思维、培养学生数学能力和素质有着重要的现实意义。如何培养学生的数学语言表达能力呢？

一、创设有趣的教学情境，让学生渴望表达

我利用有趣的故事、童谣、游戏、脑筋急转弯、魔术等创设课堂教学情境，让学生产生一种渴望表达的激情，自愿全身心地投入学习，并积极参与表达。比如，教学“积的变化规律”时，先讲故事：慢羊羊村长布置寒假作业，每天2道题，40天做完。懒羊羊嫌作业多，于是村长给懒羊羊的作业变为每天8道题，10天做完，懒羊羊高兴欢呼，其他小羊却笑翻了天。我趁势引入：“大家的笑声中究竟有什么样的秘密呢？”话音一落，孩子们就把小手举得老高，急于说出笑声中的秘密。这样有趣的教学情境，激发了他们的学习兴趣，激起了他们的表达欲望，提高了他们的数学语言表达能力。

二、优化教学行为，让学生有效表达

我精心设计，优化课堂中的每一个教学行为，尽量让学生主动体验知识的形成过程，改变了以往数学课堂中学生光听不说的局面，极大地激发了学生的表达兴趣，提高了他们的数学语言表达能力。比如，在教学“重叠问题”时，先在复习過程中给表现好的学生奖励星星，然后让得到奖励的学生到讲台前面玩“站圈”游戏。……