蓝玫

我投入家庭教育研究工作，已经整整五周年了。这五年来，我最大的体会就是，太多父母需要引领和指导，太多家庭需要这样的学习共同体提供资源、提供帮助。

有一位河南濮阳的义工妈妈，在参与萤火虫家校共读项目之后，通过每周的亲子共读讲座，不仅认识到了孩子阅读的重要性，更学习到了一些为孩子提供最好的阅读营养的方法。然后，她感觉不满足孩子仅仅在家里和自己一起读书接受影响了，她就把目光转向了女儿的班级。从最初送老师新教育的书籍开始，到尝试和班主任说要捐书给班级成立图书角，发动全班同学的父母们选书购书，在班里放上了自己精心为孩子们选择的书。老师发现孩子们很喜欢这些妈妈们提供的童书，开始逐渐对她产生了信任，开始通过她了解新教育的阅读，了解新教育的理念。后来她就“得寸进尺”，要求进入班级为孩子们讲故事。慢慢地，她就这样以自己微弱的力量，把最好的东西输送进了女儿的班级，真正让女儿享受到了新教育的美好课程。

像这样的父母因为参与萤火虫家校共读的活动开始觉醒，开始从被动站在学校边上观望和焦虑，变为积极参与并影响到学校的教育的故事，还有很多很多。

觉醒和行动，必然是未来父母首先要具备的条件。也就是说，他们不仅应该在孩子还没有入学，更应该在还没有成为父母之前，先做好成为父母的准备。

未来学校的父母，应该在做好准备的前提下，担当起必要的责任。……