廖兵林

【摘 要】由于网络的高速发展和运用，传统的教学方式也要进行改变，教学工作者可以充分运用网路更好的进行教学。在初中物理教学课堂中，怎样合理的融入网络，学生在获得物理知识的同时，培养学生的自主能动性，是广大教学工作者目前需要探讨的问题。本文就此讨论在网络环境下，初中物理教学方式和注意要点。

【关键词】网络环境；初中；物理教学

初中物理学科知识包括了力学、电学、电磁学、热学和光学等很多方面，而这些知识点概念多且很抽象，学生在有些物理知识学习过程中很难理解透彻，教师教学受到了不小的影响。近些年来，在初中课堂中，更多教师引入网络教学，教授抽象而又复杂的知识点时，通过视频或者图片让学生直观感受，降低了学习难度，从而提高教学效果。在有些实验无法课堂完成的时候，也可以借助多媒体，让学生很直观的看到各种生动的物理现象。初中物理教学中运用网络，不仅提高了课堂教学效率，也可以激发学生的学习积极性。

一、网络环境下，初中物理教学的优越性

1.可以调动学生的自主性

相比传统教学，在网络环境下的教学可以拥有丰富的教学资源，不仅数量大，视野广，还具有多层次，形态丰富的特点，教师和学生有更多的选择。学生可以接收到许多有趣的学习信息，并且可以在众多的信息资源中，根据自己的学习计划和进度，自主选择自己所需的材料，这样学生真正成为学习的主体。

2.具有良好的交互性

传统教学中，不管是教学内容还是教学方法都是教师自己安排的，学生的意见很难进入老师教学设计中，同学之间也是很少交流。网络教学的情况下，教师和学生可以更好的交换信息，教师根据学生反馈过来的信息进而调整教学，学生可以和任课老师交流，可以和专家交流，同学之间也可以借助电子邮件等网络技术进行交流，既可以在思考中获得知识，也可以学习别人先进的知识。

3.實现个性化教学

传统教学中，教师看学生的形态是统一的，学生读的教材是一样的，听的课堂也是一样的知识点，参考的资料也是一样的。这些习惯性的统一内容以及一成不变的方式，让学生不能充分发挥个性。网络教学引入后，学生可以进行不一样的交流和学习，在这个过程中，能够及时的发现自身的不足，也能看到自己的进步，从而实现个性化教学。此外，网络中有很多具有个性的教育资源，比如专题网络，专题新闻以及专业学术组织的网页等等，这些资源可以让学生自主选择，进行个性化学习。

二、网络环境下的初中物理教学方式

1.创新教学内容

在传统的初中物理教学中，教学内容主要是围绕着教材，极大的限制了教学的开展。引用了网络，教师可以创新和改革自身的教学内容，比如根据教材编制个性化的网络课件，将那些学生难理解的物理现象用动画视频表现出来，比如电磁感应和磁场的变化。给学生创造逼真生动的物理情境，培养和提高学生的物理思维能力以及空间想象能力，增强物理教学效果。

2.建立教学平台

建立网络教学平台，需要有两个条件，第一，有内容充足的课程知识，相应的增加初中物理课堂的广度与深度；第二，师生之间，学生与学生之间能够进行交互式学习，进而培养学生的自主学习能力。这些需要注意的是，教师需要设置教学重难点的详细解答步骤，并且学生能够和老师在线上互动，这样才真正调动学生的思考能力。

3.整合教学资源

近些年来，教学资源因为网络教学平台的开发而得到了充分的集中，像文字、声音、动画等都具有了方便快捷的特点。网络教学资源的模拟功能让原本静态的内容变成动态的，学生可以直观的体验教学。教学资源丰富了，这也对教师来说有了新的要求，教师不能迷失在这些教学资源中，要立足于教学目的和教学要求，筛选和整合优质的网络教学资源，进而更好的帮助学生学习。

三、网络环境下初中物理教学的注重点

1.创建网络环境

在教学过程中有效的运用网络技术，有利于学习环境的实现，由单一的物理课堂教学模式变为多样。比如在教师教学“物态变化”的时候，通过多媒体，教师展示不同温度下，一滴水变化为雾、霜、冰以及水蒸气等一系列问题，从而学生对于他们是怎样形成和互相转换的产生疑问，并且自己通过课件找出问题的答案。这种创建网络环境可以让学生充分发挥积极性和主动性，也能让学生学会在直观的物理现象中获得知识，更好的理解和掌握知识。

2.改变教学模式

传统的教学是围绕着老师，主要是老师教，引入网络教学后，可以没有时空的限制，学生可以充分的自主学习。网络教学可以让学生不只是在教室听教师讲课，还可以借助网络，不论地点和时间进行学习。更重要的是，网络教学的运用让学生接受知识的方式有了改变，教师也应该做出相应的改变。教师需要根据网络不断创新教学活动方式方法，并且需要不断自我学习，获得一定的网络技能，能够开发和利用、整合网络上的复杂资源，由教学型老师转变为科研型老师。初中教师应该在未来更应该加强开发课件的能力，创新教学方式的能力，将初中物理课堂教学符合网络时代下的需求。

3.培养实践能力

多媒体技术运用到初中物理课堂教学中，还可以提高学生的实践能力。教师可以在寒暑假期间，创立课外兴趣小组，让在这方面有特长的学生自主参与开发初中物理多媒体课件上来。这样不仅让学生能准确的掌握相关的物理概念，物理规律之间的联系，教师也可以更好掌握学生哪里比较难学，关注点在哪里，从而实现教学相长的目的，让学生成为课堂的主人。在初中物理课堂中，物理实验直观重要，那些在现实中，操作起来耗费大量的时间或者很难重现的实验，就可以通过网络轻松的进行再现。通过这些教学实践活动，有利于学生分析物理现象和概括物理规律，进而提高自身的综合能力。

四、结束语

教师在教学中引入网络，不仅提高了教师的教学能力，也让学生学习时更有兴趣和激情，突破了在传统教学中实验条件的限制，增加了课堂教学信息，帮助学生更好的理解物理知识。网络技术的广泛应用，不仅将这些先进技术带入到课堂，还将给学科教育改革提供重大助力，并极大的改变传统教学中不合理的方式和内容。未来，广大的教育工作者应该要不断学习相关技能，在提升自身综合素质的同时，创新有效的教学方式方法，提高教学能力，为社会培养新型的有用人才。

参考文献：

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