吴华芳

摘 要： 数学是思维的体操，学生的思维能力培养的水平如何，通过学生的交流能力得以体现，如果学生在平时的交流中，能做到言之有理，言之有序，可見孩子的交流能力非同一般。

关键词：培养 课堂 能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0119-01

我们知道在语文教学中有专门的口语交际课，难道培养孩子的交流能力就只是语文课应完成的任务吗？不对，在数学课堂上，孩子的逻辑思维能力的培养非常重要，如果作为一名数学教师，能把学生的交流能力作为一种重要技能进行培养，这才是一位合格的数学教师。因为孩子的思维过程必须要通过语言才能表述清楚，如果学生在解题的过程中能将自己的想法进行讲解，这才能说明学生是正真理解了的。当然也不能排除少数学生由于口头表达能力差，很多时候会解题，但不能用自己的语言进行讲解，那就叫只可意会不可言传。这类学生其实就是缺乏口头交流能力，教育就是要弥补孩子的不足，让孩子全面发展，因此培养小学生的数学交流能力也是咱们数学教师义不容辞的责任。下面就培养小学生上学交流能力的主要渠道谈谈自己的初浅看法。

一、数学课堂——交流的阵地

课堂是孩子学习知识的主阵地，小学生的数学交流能力的培养也不例外。教师在课堂上必须充分体现学生的主体地位，让学生做课堂的主人，给他们话语权。让学生在课堂上有话想说，有话敢说，不怕说错，不怕失败。……