张彩娟+张棉好

摘要：以杜威的《民主主义与教育》与怀特海的《教育的目的》两本书为研究工具，从职业教育教学的目的、内容、方式三方面将杜威与怀特海的职业教育教学观进行对比分析，探究对我国现代职业教育建设的启示。

关键词：杜威；怀特海；职业教育教学观

中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）04-0092-05

美国杰出的哲学家、心理学家及教育学家杜威（1859—1952）特别重视职业教育，其职业教育思想在他整个教育思想体系中占据重要地位，且这一思想在他的教育论著《民主主义与教育》中有专门阐述。此外，与杜威同一时代的英国著名数学家、逻辑学家、哲学家怀特海（1861—1947）在职业教育理论方面也卓有建树，在其《教育的目的》一书中对职业教育有很多论述。

当前，我国职业教育正处于改革与发展的关键时期，虽取得了一定的成果，但也面临着一些严峻挑战。在这样的时代背景下，如何从著名教育家的思想中汲取营养，可谓是一个重要而明智的抉择。本文拟依据《民主主义与教育》与《教育的目的》两本书研究杜威与怀特海的职业教育教学观，通过对比分析，了解二者的异同之处，并探究这些思想对我国现代职业教育的启示，以期为当前我国的职业教育实践提供一些参考。

一、杜威的职业教育教学观

（一）教学目的：满足人的兴趣，促进人的正向生长

杜威反对将传统的职业教育看作是一种谋生手段，或完全限制于物质生产活动或经营活动。在他的职业……