◇执教/叶婉红 评析/陈庆宪

让学生在听故事中思考
———“用混合运算解决问题” 练习课教学实录

◇执教/叶婉红 评析/陈庆宪

课前思考：

人教版教材在二年级下册第五单元编排了“混合运算”。从教材中运算内容的编排来看，这是第一次向学生介绍递等式，但运算步数只是两步的同级和含有两级（包括含有括号）的混合运算。由于学生在这之前只学了100以内数的加、减法和表内乘、除法，所以在混合运算中涉及的数据也只能在此范围内。从解决问题的角度来看，教材非常注重算、用结合，除了从贴近学生的生活问题中引入混合运算，还编排了用混合运算解决问题的例题，注重引导学生如何针对实际问题进行审题（即根据情境图和文字素材获取信息，提出：你知道了什么），怎样利用获取的信息进行解题（即提出：怎样解答），以及解答之后如何去反思（即提出：你的解答正确吗）。这也是人教版教材凸显在解决问题过程中的三个步骤，使学生初步掌握分析问题、解决问题、回顾反思的思考方法与途径。

本课就是学生学完这一单元之后，设计的一节侧重于解决问题的综合练习课。在设计过程中，我们首先碰到的问题是怎样使训练素材形成一个整体，既能有序、连贯地围绕数学问题进行思考，又能使学生在训练时有兴趣。带着这个问题，叶老师精心创设了比较适合低年级学生的情境，并以讲故事的形式贯通教学环节，积极引导学生主动参与练习。……