◇刘 燕

孩子
——我教学的启蒙老师

◇刘 燕

一 多元环境，为我奠定生命的底色

我出生在贵州省息烽县的一个三线兵工厂。工厂位于山水秀丽的偏僻小山沟，职工来自全国各地，他们有不同的生活习惯、不同的方言、不同的地域文化。星光下，听不同地方的故事、见闻是我儿时的一种乐趣。多元文化的生活环境，开阔了我的视野，也使得我的性格中多了几分包容。

我有一位痴迷音乐的父亲，他的二胡拉得非常好，并且负责工厂业余文艺宣传队工作。虽然是业余，但父亲一丝不苟，组织排练、编写乐曲、应邀演出，小小的我经常跟随在父亲身边。后来，父亲专门请了一位老师教我弹琵琶。父亲对我的影响，有艺术的熏陶，更有那种认真负责、执着创新的精神。

二 孩子的爱，让我进入教学的佳境

中学，我随父母回到了江西老家，在家人要求下我报考了师范学校。师范学校宽松、自主，而且充满艺术的氛围令我陶醉在学习的愉悦中。1988年，我以全年级唯一地区“三好学生”的成绩毕业。毕业之际，求贤若渴的江西宜春第一机械厂子弟学校陈吉生校长，排除重重阻力，使我成为当届唯一留在城里工作的师范毕业生。他让我从一年级起带一届学生，这是对我的信任，更是对我的培养。这样的安排，令我对小学数学教学工作有了整体认识和全面的感知。

听说是优秀毕业生，学校、家长、学生都对我寄予厚望，但我毕竟只是个毫无经验的新教师。我常常被学生们弄得泣涕涟涟，教室内总是上演全班孩子无辜地面对束手无策、泪水盈盈小老师的情景剧。……