谢文娟

江苏省南通市图书馆，江苏 南通 226001

E-science环境下数字图书馆知识交流模式研究

谢文娟

江苏省南通市图书馆，江苏 南通 226001

E-science环境下数字图书馆知识交流具有高效性、共享性、协同性、开放性的特征，知识交流的具体流程主要有知识输入、知识吸收、知识输出和知识反馈等 4个步骤；知识交流主要有Lancaster模式、Aitchison模式、Sindergaard模式等3种模式。提出 E-science环境下数字图书馆知识模式的实施策略，应以E-science环境为前提，推进无纸化知识交流进程；以数字图书馆为载体，保障信息资源渐趋完善；以读者获益为目的，丰富知识交流新模式；以信息资源共享为目标，融汇各研究领域知识。

E-science环境；数字图书馆；知识交流模式

E-science是 2000年英国提出的一种“电子科研”，它依托于信息技术的发展，着眼于科学领域的全球合作，为全球科研人员搭建数字化平台[1]。E-science环境下数字图书馆知识交流模式是一种无纸化知识交流的模式，相对于传统纸质的知识交流模式，具有方便快捷、互动性更强、共享性更强的优势。基于 E-science的不断发展，未来的无纸化知识交流模式将成为知识交流的主流。本文通过对知识交流新模式的研究，提出实施策略，力求能推进我国E-science环境下数字图书馆知识交流模式的新发展。

1 E-science环境下数字图书馆知识交流的特征

1.1 基于E-science环境的高效性，知识交流的互动性增强

自 E-science环境形成以来，信息传播实现了其高效性，数字图书馆知识交流的互动性不断增强。传统的知识交流虽然被称作是知识互动，事实上仅仅做到了知识的输出而已，绝大部分的信息是依赖于出版商将其出版为刊物，而后供科研人员阅读，书面信息是信息交流的唯一方式，科研专家是知识输出的唯一主体[2]。……