魏晶晶

摘要：过去的教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，然后学生回家做作业。而“翻转课堂”是学生在家里用教师提供的课件或教学视频自己学，再由老师答疑和解惑，从而使课堂变成学生和教师之间的互动平台，有效提高了课堂效果。创新只是以创新的思维对以往教学进行优化，使其更符合新课标并能满足学生学习的需要，不断对传统学习模式进行优化，进而推动高职学校英语教学模式的转化。从概述翻转课堂入手，说明了翻转课堂对于英语教学的意义，阐述了具体的实施方法。

关键词：翻转课堂；高职；英语教学

随着信息技术的发展，越来越多科学技术拓宽了教学渠道。在此背景下的翻转课堂颠覆了传统的教学模式。在高职英语教学中，利用翻转课堂能有效促进学生有意义学习，其教学模式的优势在于让学生真正成为学习的主体，学生自主把握学习的进度，这个过程是带入学生情感和认知的意义学习，从而达到提高高职院校英语教学效果的目的。

一、翻转课堂概述

翻转课堂，是通过颠倒知识来改变传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行重新规划的新型教学模式。“翻转课堂”起源于美国化学教师乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）使用录屏软件录PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，来帮助缺席的学生补课。后来，此教学模式让更多教学者观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态，此做法也使翻转课堂教学模式得到推广。……