邵健楠

摘要：目前高中艺术生在历史课程的学习中存在着多方面的问题，从这些问题出发，深入探究提高高中艺术生历史教学质量的有效策略。

关键词：高中艺术生；历史教学；问题；策略

随着新课程改革的深入，高中历史教学更加注重对学生理性思维以及独立思考能力的培养，老师不再一味地给学生灌输知识，而学生也能够通过学习对历史形成自己的见解。然而在历史教学蓬勃发展的同时，高中艺术生的历史学习情况却不容乐观。

一、高中艺术生历史教学中存在的问题

1.学生方面

高中艺术生由于需要掌握一技之长，因此，为了保证艺术类课程的成绩，艺术生往往会忽视文化课，而历史课程在有限的文化课学习的时间中所获得的“份额”少之又少；其次，一些艺术生的历史基础相对薄弱，如许多艺术生连最基本的中国古代史的朝代更迭顺序都难以理顺，就更不要提其他方面的知识了；最后，对历史课程的学习存在认识上的误区，即有些艺术生在学习文化课的过程中，忽视了历史的重要性，只将学习重点放在了语数外等“主科”上，从而影响了历史学习的效果。

2.教学资源方面

虽然素质教育已经开展了多年，但是在许多高中的历史教学中，仍然有一些教师在沿用传统的教学手段，以说教的方式向学生灌输历史知识，导致课程资源的单一、匮乏，从而抑制了艺术生学习历史的兴趣。

3.教师素质方面

教师素质方面的问题主要体现在教学态度和业务素质上。……