朱慧霞

一、引言

3D打印技术作为一种快速成形技术，于最近两年开始流行，广泛应用于产品设计的各个领域当中。但3D打印目前处于初步发展阶段，国内针对学生的教材不完整，教育方案不够系统化，师资力量紧张，配套设备比较昂贵。为了跟上时代发展的潮流，各中职学校克服困难，创造条件，纷纷开设3D打印技术课程，普及3D打印技术。

湛江机电学校作为地方中职龙头学校，于2014年投入资金购买了基础型3D打印桌面机，选派教师到企业学习3D打印技术，解决了师资、设备等问题。2015年在模具制造技术、数控技术应用、机电技术应用等专业开设《3D打印技术》选修课，我们在课程教学内容的选择、教学项目的开发以及教学过程的组织与实施方面做了一些探索与实践，本文通过具体案例讲述了笔者在《3D打印技术》课程教学项目的开发、实施等方面所做的探索与实践，并展示了教学成效。

二、教学项目的开发与研究

为了选择适合中职学生的课程教学内容，我们先对3D打印的原理及工作过程进行了研究和分析。

1.3D打印的原理

传统的机械加工方法是“减材制造”，在其制造过程中材料逐渐减少；锻造、铸造、粉末冶金等热加工方法，可粗略地看作是“等材制造”；3D打印则属于“增材制造”，通过一层层地累加材料最终达到物体的成形。3D打印机就是可以“打印”出真实3D物体的一种设备，功能上与激光成型技术一样，采用分层加工、叠加成形，即通过逐层增加材料来生成3D实体。……