林乙东

摘 要：写作作为人类有意识地使用语言文字来记录和表达意向，在日常生活中可以说是必不可少的一种人类活动。作为一种特殊的，有目的性的社会实践活动的记录，写作更应该从娃娃抓起，小学语文写作作为写作的基石，更需要教师的重视和不断探索改良方法，让学生在学习中体会到写作的乐趣，做到“我手写我心”，正确健康的表达内心的想法。小学语文中年级写作作为培养学生写作基础的重要战略，是一项艰巨长远的工程，教师必须树立信心，勇于创新，在教学中把握激发学生写作兴趣的策略和方法，让新时代的学生克服传统的心理恐惧，树立正确的写作动机，爱上写作而非仇视写作。

关键词：写作动机；激发策略；态度与兴趣

小学语文写作正是打基础的时候，面对一群害怕写作的学生，更需要教师提高重视和了解学生的写作动机，探索出一套有效果、有效率的激发策略，让学生减少，甚至不再对写作产生惧怕心理。

1 中年级学生内部写作动机与外部写作动机分析

学生为什么那么害怕写作文呢？三四年级的学生刚刚接触作文，还不太适应，这绝对不是一个好理由。通过对中年级小学生近一个多月的作文课观察，我概括出以下两点：1、“逼”出来的作文。老师家长任务性的要求让学生有了心理反抗，不想写，不愿写，久而久之便成了不会写和怕写。2、态度不积极。很多学生不是写不出来，而是动机不强，不愿意长时间的独立构思一篇作文。……