陈昌吉

【摘要】初中对于学生来说是一个培养思维习惯、养成学习能力的阶段，所以老师在教学的过程中，尤其需要注意教学的方法。例题的讲解一直在数学课堂中占据着比较重要的地位，好的例题能够帮助学生在分析例题的过程中提高对于某一知识点的理解。但是例题教学不应该仅仅局限于老师在黑板上示范，而应该让学生尽可能参与到例题的思考中去，只有这样才能达到用数学例题教学来帮助学生明确解题思路和方法的理想效果。

【关键词】初中数学 例题教学 教学策略

【中图分类号】G633.6 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0153-01

1.前言

初中阶段的学生虽然还没有形成自己独立的认知，但是对于知识却有一种本能的渴求欲望，所以那种纯粹“老师讲，学生听”的教学方式是不能满足学生的需求的。但是，“一听就懂，一做就错”也是会常常出现的现象，所以老师应该改进当前的教育方式。案例教学是一种比较有效的教学方式，能够比较直接地展示深刻的知识点，帮助学生更好地了解知识点，所以文章针对提升初中数学例题教学效果的教学策略进行了比较详细的分析。

2.对于例题的选择要求

2.1要有典型性

每一个知识点对应的题目都很多，要做到每一道题都做过是不可能的，所以教师在进行每一阶段的教学时，应该根据这一阶段所学内容的重点和难点，在众多的例题中挑选出比较具有代表性和典型性的题目，然后通过这道例题帮助学生理解这一类题型，达到触类旁通的效果，这样即使这一类的习题在题目的条件、结论上发生了改变，学生也能联想到解决这一类问题的几种方法。……