黄丽霞

[摘 要]“三创”人才培养是当下电商创业人才培养目标的主要研究方向，高校应顺应时代发展需求，转变教育教学理念，更新人才培养观念，创新专业课程人才培养目标，文章主要结合实体化发展形势，合理进行微信“三创”人才教学内容设计，从“理论+实训+实践”层面培养学生的微信“三创”能力。

[关键词]“三创”；微信创业；电子商务

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.294

1 “三创”及微商创业综述

在2014年9月的达沃斯论坛上，李克强总理首度发起“大众创业、万众创新”的号召以来，大学生的创意、创新、创业（简称“三创”）教育在各个高校都得到关注与重视，成为创业教育中推动国家新兴产业发展的形势。[1]

“三创”是指“创意+创新+创业”的统称。创意即“研究发明及计划展示新意想法及点子的过程”，抓住趋势发展，契合先机。创新是对旧的产品或理念的改革创新，开发新的资源、产品形态、服务方式等。创业是创业者通过自身的需求与能力基础，积极把握事业机会，整合资源形成实体化，通过产品生产提供有价值的产品或服务，来创造价值的过程。微商创业是利用微信开展网络营销的小型个体创业活动，是电商领域中的又一次创新，具有成本低、见效快、易操作、移动性强等特点。

《电子商务实务》目标主要体现在三个方面：第一方面是培养学生掌握电子商务的基本概述、网络安全交易、网络营销与推广等商务相关基础理论知识；第二方面是通过实训条件，进行理论内容的实践论证；第三方面是通过真实企业项目进行开展创新创业，培养学生的“三创”能力发展。……