王艳梅，徐明祥

(1.楚雄师范学院教育学院，云南楚雄 675000；2.楚雄师范学院经济与管理学院应用经济研究所，云南楚雄 675000)

基于长尾理论的地方本科院校学前教育专业人才培养模式改革

王艳梅1，徐明祥2

(1.楚雄师范学院教育学院，云南楚雄 675000；2.楚雄师范学院经济与管理学院应用经济研究所，云南楚雄 675000)

随着地方本科院校学前教育专业人才培养的外部环境急剧变化，学前教育人才培养模式必须进行根本性转型，这是理论界与实践界的共识。通过学前教育专业人才培养的现状分析发现：当前学前教育专业人才需求主要是由用人单位(需方)拉动，学习者与高校推动(供方)，以及众多的利益攸关者(如家长、政府、NGO等)驱动，并显示出多元化、个性化的特征。本文基于长尾理论，在借鉴APP、全国教师教育网络联盟(以免费师范生为服务对象)等实践，提出应构建“需求驱动、平台主导、多元供给”的基于O2O整合型学习平台及其运行机制。

长尾理论；学前教育；人才培养模式；地方本科院校

PDF获取：http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx doi：10.11995/j.issn.2095-770X.2017.05.027

随着高等教育的大众化乃至普及化，互联网技术、移动终端技术、智能搜索技术等的普及，高校学生群体在出生阶层、文化背景、兴趣、职业发展、学习方式等方面出现显著性的多元化、异质化的趋势。依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出的学前教育发展目标：“到2020年普及学前一年教育(毛入园率到95%)，基本普及学前两年教育(毛入园率到80%)，有条件的地区普及学前三年教育(毛入园率到70%)。……