◎黄建东

(无锡市八士中学，江苏 无锡 214192)

思考
——学习数学的有效途径

◎黄建东

(无锡市八士中学，江苏 无锡 214192)

数学千变万化，但是基本知识点不变，如何使学生在知识迁移和知识应用上得到发展，离不开教师平时的教学思考，培养学生学习数学的思考.在平时的教学中要培养学生的数学思考、数学分析能力、题目知识点的分解能力，通过教师的引导、示范，让学生参与数学课堂的思考，从而培养学生的思考能力，让学生真正掌握学习数学的有效途径——思考.

数学；思考

数学是一门应用型学科，对于中学数学而言，应用主要体现在知识的迁移和知识的应用上，特别是2016年1月八年级数学学业水平测试，最能体现数学知识的迁移和应用.总分120分的数学试卷，共有26题，10个选择题，8个填空题，8个解答题，整张试卷的编排基本上采用中考模式，难度在0.7左右.其中填空、选择最后一题较难，22、23、24大题需要分类讨论，才能完整解答.25题第二问需要学生转化题目条件，利用已有知识构建桥梁，完成解答，得分率极低.26题需要学生通过数形结合，完成应用问题的函数题，得分率较低，仅为32%左右.分析学生解答试卷情况，主要是学生不会利用知识，对知识的迁移能力不够，缺乏必要的分析和思考，本次考试对今后的数学教学有一定的指导意义.

数学千变万化，但是基本知识点不变，对学生答题情况分析后可以发现，我校学生试卷答题情况呈现的主要是缺少对题目必要的数学……