丛小利

[摘要]结合江苏近几年来高考英语命题趋向用六个例证具体解读江苏英语试题特征，从而引领高三英语复习。

[关键词]英语高考 特征 探析

2015年高考战场的硝烟已经离我们远去，但“余震”效应还在持续发酵。让又一届的备考人重复着烦恼。本文试图用六个例证来具体解读江苏英语试题特征，从而引领高三英语复习。

一、江苏高考英语题型

江苏高考试卷满分为120分，需要用时120分钟。试卷分客观性选择题和主观性简答题两大类型。客观选择题包括：听力理解，语言基础知识运用（语法知识、完形填空），阅读理解三大项。主观简答题包括：任务型阅读填空题，书面表达（写作）两大项。题型结构的主体保持稳定，书面表达略有创新。

二、解码江苏英语试题特征

从《普通高中英语课程标准》的角度，江苏高考英语试卷的宏观评价：基于语篇，突出语用，注重能力，联系实际，较好地兼顾了英语学科的人文性和工具性。

语篇指意义完整、意图明确的句群、段落甚至篇章。重视语篇功能的研究将有利于在教学中培养学习者在词汇识记、口语、书面语、阅读等方面语篇生成的自觉性。

例证之一：听力理解

2014年，听力部分中有10段听力材料，前5段较短，后5段较长（共19分46秒）。话题覆盖面广，对话内容逻辑清楚，话语流畅，语速恰当，没有生僻词语，设问涉及多个方面，多个角度，考察形式有有效信息捕捉、语音辨析、意图判断、结论推理等题型。

例证之二：基础知识

一（

）！Somebody has left the lab door open.

——Don't look at me.

A.Dear me

B Hi，there

C Thank goodness

D.Come on

根据句意可知说话者对于实验室的门还开着感到很惊讶。故选择A项。可惜，许多学生只知道dear表示“亲爱的”，缺乏英语语言生活感悟及文化底蕴。

例证之三：完形填空

完形填空重考查词汇尤其是实词在语篇中的运用。事实上，完形填空是最能考查学生语言语篇功能的方式。2015年是一篇人生励志类的小短文，以美国成功学大师戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）的成功故事告诉读者人生中最重要的是拥有自信，有了它，并不断付出努力，我们就可以实现梦想。人文思想是语言的重要属性。关注生活，关注思想，倡导正能量，对学生进行文化与价值引领，给他们启迪，这也是英语教育的使命。

例证之四：任务型阅读

2014年任务型阅读以社会学领域的“同龄人压力”（peer pressure）为主题，从概念定义、社会作用、影响类型等角度考察了考生在信息筛选、内容归纳、语言结构等方面的知识与能力。但已不是考查在信息源处的低级检索能力，而是重点考查考生的概括提炼能力，要求更高，挑战极大。

例证之五：阅读理解

2015年阅读理解题型的设计风格与2014年基本相同，四篇文章篇幅仍然比较长，所选的四篇文章材料真实，题材多样，生活气息浓厚，可读性较强，大部分考生都能读懂。由于阅读量大，需要学生有较强的基本功和快速阅读的能力，其中，第二篇文章较为抽象，与时间管理和经济学相关，要求考生具备较为广泛的背景知识和理解抽象概念的能力。第三篇文章包含生理学和医学的专业内容，难度较高，需要考生具备快速学习能力和应用已知信息去了解新信息的能力。第四篇文章延续了最后一篇文章的文学性质特点，语言难度有所下降，但涉及华裔文化、母女关系等内容，考生应具备一定的文学理解能力。

例证之六：书面表连

2014年江苏的书面表达题：首先，给出一篇涉及英语流行语进入《现代汉语词典》的两段文字（略去文本内容），然后要求考生用30个左右的词对前面的文字内容进行概括。接着要求考生以120词的篇幅再就所给文字发表自己对汉语中出现外来语的看法——赞成还是反对，同时陈述理由。该题不仅能很好地考察学生的写作能力，并且试图让学生从更国际的视野去审视自己民族的语言及背后的文化，有一定深度。作文题目有“国际范”，若想得高分，还需要比较老练地道的表达，对学生具有较大的挑战。

三、对今后教学的启迪

复习中要重视词类变化的归纳总结，突出语法在语篇中的有意义表达，培养学生完整表达的习惯。此外，周周强化阅读技巧指导，通过阅读，迅速拓宽学生的知识面。阅读信息面不能局限于校园，要关注社会、家庭、科技、历史文化，增加人生感悟的厚重感。让学生多接触文学作品及评论是相当有益的。

另外，要将写作训练正常化，不仅重表达结构，更要重表达思想。此外，要精心编写资料，命题要有仿“真”效果，不能只是条数与分值的對等；在平时命题过程中，要有原创题占比权重，让学生增加思维量（熟题的思维锻炼效果不大），避免平时考得好，高考在陌生试题面前却傻眼的情况。在复习迎考过程中，不断提高学生的人文素养，摆脱题海煎熬，回归语言学习的正道。