孙亚芹 ��

众所周知，班主任工作的对象是一群朝气蓬勃、性格各异的学生，班主任每天都面临新情况、新问题，与学生谈话是班主任工作必不可少的环节。如何使谈话更有实效？作为班主任，同时又担任政治课教学的我，便不失时机地把一些哲学道理渗透到学生的德育工作中去，使学生从中既获得了知识，又懂得了一些做人的道理，班级管理也达到了润物无声的效果。

一、不谋全局者， 不足谋一域

唯物辩证法认为，任何事物都是由部分和整体构成，在整体与部分的关系中，整体处于统帅的决定地位，因此，班主任要在一切活动中有全局观念。在班级管理中，我发现部分学生的集体观念淡薄，一些同学“事不关己，高高挂起”；一些同学值日工作马虎了事，缺乏责任心；一些同学息课、晚就寝不能很好地遵守纪律，影响他人学习和休息等。针对这些情况，我想仅靠批评、惩罚可能不一定奏效，于是我充分应用哲学教学中整体和部分关系原理，让他们明白“不谋全局者， 不足谋一域”的道理，同时告诉他们不搞好局部也搞不好整体。在这样的正面教育下，学生的集体荣誉感增强了，班集体的凝聚力也提高了。

二、千里之行，始于足下

每个班级都会有这样的学生，做事情缺乏恒心和毅力，缺乏持之以恒的精神，一旦自己的付出近期内没有得到应有的回报，就偃旗息鼓，失去了继续学习的信心和勇气。我班上也有这样的学生，一次我在与一名女生的交流中，我发现这位女生英语成绩一直不理想，我便问她原因。……