张勇

班主任是班级思想品德教育过程中直接的教育者、组织者。转化学困生与培养优等生同样重要，转化学困生是班主任工作的一项重要工作。如何做好学困生转化工作呢？

一、关心爱护学困生，用爱心唤醒他们的进取心

爱学生，是转化学困生的基础和前提。斯宾塞说：“记住你应该做的是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”心灵的改变是真正的彻底的改变，要让不断犯错的学生实现真正的改变，必须从心灵上改变他。班主任要学会从情感入手转化他们，使他们“亲其师”然后才能“信其道”。对他们要动之以情，要“嚴中有爱，爱而不纵”。事实上，学困生经常受到周围人的斥责、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立，他们需要温暖，需要关爱。因此，班主任要真心爱护他们，从生活上、思想上、学习上无微不至地关心他们，使他们冰冷的心灵感受到温暖，从而建立起融洽的师生关系。

记得上一届我班有一位学生，在八年级的时候染上了上网的恶习，经常把家里给的伙食费用完后，还去偷同学的钱，与其他班级的学生一起上网。我发现后耐心地给他讲了上网的利害关系，不断开导，促其反省，分析了他的学习成绩不好的原因，并与其他科任老师取得了联系，及时让有关老师为其补习功课。慢慢地，我发现他对学习产生了一定的兴趣，上网的次数明显少了。随着学习的不断进步，他改掉了迷恋网络的恶习，成了班上进步最快的学生。……