张元萍

摘要：我在黄家坝街道幼儿园工作多年，培养幼儿的良好学习习惯非常重要，我认为在幼儿语文和数学教学中，我们要用学生已有的生活经验作为支撑，来帮助幼儿学生实现语文数学思维上的跨越。幼儿园的老师能否使幼儿园更好的良好发展、促进幼儿健康成长，使家长安心、放心，老师在家园纠纷面前要敢于承担责任，姿态要高，注重沟通，宽容、理解、重情。在幼儿园语文和数学教学中，良好的学习习惯我们可以让学生通过具体的事物观察、了解、比较、通过师生之间，生生之间的互动，从而学习新的知识点，使学习真正成为自己的幼儿“语数乐园”。

关键词：良好；学习习惯；从幼儿；语文数学；培养

幼儿是国家的花朵，是国家未来发展的储备型人才。幼儿园作为幼儿学习的地方，在幼儿能力教育中承载着十分重大的任务，培养合作能力是幼儿能力培养的重点。我通过幼儿教学长时间的大胆尝试，我发现只要有意识地引导学生和帮助家长，转变不适宜的教养观念与方式，双方对孩子的教育达成共识，结成教育过程中的合作伙伴，家园联手共同撑起一片蓝天，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养开始非常有必要。

一、交流师生思想，讲究教育方法

作为幼儿老师都喜欢家长满意，，特别是经过努力获得的工作成果却得不到家长的肯定时。但是老师们必须有一颗宽宏大量的心来面对发生的各种事情。我们每时每刻都要告诫自己，无论在任何情况下，我们都要认真教育孩子，必须培养他们的良好学习习惯，深入理解《纲要》的精神的能力幼儿园《纲要》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”数学源于生活，我们引导幼儿感知和体验数学知识，是以发展幼儿用数学思维解决生活的各种问题为目的。比如：在幼儿园，我们家长和老师在教育孩子的问题是存在很多分歧，其实换个角度来看，家长和老师都爱孩子，只不过爱的方式不一样而已。就拿吃饭来说，就家长而言，孩子吃的好、吃的多，身体棒棒的就好，所以，幼儿学习习惯培养特别重要，教师要挖掘生活中的语文数学问题用游戏的方式引导幼感知体验这些问题的存在，巧妙的引导幼儿运用自己已有的数学经验大胆的尝试解决这些数学问题，从而感受体验到数学的重要和有趣。即将语文数学还原于生活，正体现了“幼儿学习生活即教育“，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养开始非常有必要。

二、学习习惯重中之重，方法之特殊而特殊

因为在心平气和时你的大脑运作比你激动时要出色得多，有很多情况我们老师都没有做错，只是家长不了解情况，产生一些误会，共同教育好我们的孩子。新的幼儿教学大纲指出，我们的教学要关注学生的学习习惯与兴趣，要讲“活、新”将学生的学习与课程内容结合起来，进入广阔的生活世界，还学生一片新的学习天地。比如：幼儿数学课堂上，我们教他们积木拼成的学习方法，第一层、第二层已放好，最后一层有两个大三角形的积木拼成的长方形却怎么也放不进去，我轻轻的挪动了一个正方形，没有理欢欢，他一下子明白过来，将另一个正方形拿走，挨着其它正方形放好，刚好剩下一个大长方形的位置，牛牛迅速装好，盖上盖子，长长地出了口气，然后一下放松的趴在了地上，把积木盒子抱在胸前，神气的看着别的小朋友。孩子们经过提示和反复操作后终于都完成了任务，对图形之间的转换关系也更加理解了。为了激发幼儿继续探索，我又提出新的问题：将积木竖着放是否也能装进去？我们在整理积木区时，不同的玩具是否可以整齐的摆在格子里，明天我们试一试。所以，我们有时为了认知上的需要，而使幼儿数学教学与生活远离，学生掌握了大量的无活力的知识。因此，幼儿的语文数学等各科学习习惯培养重中之重，教育方法之特殊而特殊，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养开始非常有必要。

三、幼儿不能宠爱和溺爱，关键是学习习惯的培养

幼儿学习习惯培养讲究方法，往往只差一步。宠爱可以，毕竟孩子是上天赐给父母最宝贵的礼物，应该哄（他）她开心，陪她玩耍，不能冻着，不能饿着。但是过分的宠爱就成了溺爱。当今社会生活中，夫妻或因感情不和而分道扬镳，或因配偶死亡等原因，单亲家庭越来越多已是不争的事实。中国的单亲家庭多由母亲与孩子组成，这类单亲家庭大约占单亲家庭总数的85%以上，由单亲母亲支撑的单亲家庭，构成中国单亲家庭的主体。健全的家庭包括母亲、父亲和孩子，缺了那一个都不成。父亲爱如山，他给孩子崇高的感觉，是孩子的守护神，是安全的象征。只有在双亲健全的家庭孩子才有幸福的保障和健康的身心。家长对学校的种种要求，有时是片面的，有时是不科学的。正确的要求我们必须要满足，当家长提出无理要求的时候，我们没有几个老师敢理直气壮地跟家长说“不”，比如：我们对幼儿学习语文的良好习惯正确教育与培养，也是非常重要的，生活中的语文，语文中的生活《新课标》要求“学语文，用语文”。语文知识要从生活中来，要用到生活中去学习，也就是语文是源于生活，属于生活并用于生活的一门学科与生活有着密切的关系，在语文教学的字词句段和图画学习时，我让学生先到生活中观察与种不同体会，记下它们的映象好标志，然后到语文数学课堂教学时交流学习自己的调查结果。在课堂教学时，我发现学生通过仔细的调查，找到了各种不同的答案，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养开始非常有必要。

四、幼儿学习习惯重要，语文数学教学方法要精当

幼儿学习习惯的培养与良好教育，从小让幼儿接受，教师非常关键，课堂内外语文数学教育要行之有效，比如：一节幼儿数学教学课堂上，指导幼儿分析目标找准方向的能力了解各年龄班的目标，帮助教师把握不同年龄段幼儿的实际水平从而正确把握本年龄段幼儿要达到水平。幼儿教师帮助孩子们学习时做到心中有目标，就像开车去上海一样，心中有目标，有具体的路线图才不会背道而驰。经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。了解教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家，另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲《秋天》）、录音机。在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。内容提要：教师具备精细解读《纲要》目标做到心中有目标的能力；认真分析教育目标的年龄段，每个目标的层次结构，相关的知识要点，幼儿已有的前期经验是什么的能力、仔细觀察幼儿活动及时发现幼儿表现和需求调整教育材料和方式眼中有孩子的能力、组织丰富多彩的游戏活动、抓住生活中的教育契机为幼儿创设感知数学的环境处处有教育的能力。是轻松开展幼儿数学教育活动的必备能力，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养开始非常有必要。总之，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养从幼儿园教育中，培养幼儿学习能力是十分重要的一项教学工作。本文探索了培养幼儿学习良好习惯能力的几种方法，其他方法不计其数，比如说通过学习游戏、学习兴趣、学习创作、和学习思考活动等培养幼儿的综合学习能力。教师需要根据具体情况运用这些方法，给孩子创建良好的学习环境，让幼儿的学习能力得到有效提高，成绩普片上升，因此，语文数学良好的学习习惯必须从幼儿教育培养开始非常有必要。

参考文献：

[1]刘波 《走出误区：教育孩子的100个对策》东方出版社 2006.3

[2]周弘《爱孩子，更要懂孩子》 广东南方日报出版社2008年6月1日

[3]孙京媛《父母是孩子最好的老师》天津科学技术出版社2008.5.1

[4]唐渊 《换种方式爱孩子》中国致公出版社；2009年5月1日