成斌

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-056-02

集体备课是以教研组或者备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息的系列活动。

俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。

我校经过十多年的集体备课实践探索，目前已经形成了比较完善的集体备课制度。学校对各学科规定每周两节课时间为集体备课时间，各教研组（备课组）统一集中在办公室参加集体备课活动。由每周的中心发言人先谈出自己对本周课程的教学设想，其他老师完善补充，集思广益，博采众长，最终形成最优化的教学方案。

本人经过多年的集体备课实践，对集体备课的优势总结如下，与同行分享、探讨、交流。

一、集体备课能充分发挥集体智慧

人的精力是有限的，人的知识是有限的，人的处理问题能力也是有限的。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就可以集中众人智慧，取长补短，择优弃劣。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，众人拾柴火焰高。通过集体备课，通过同科教师的积极讨论，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。既可以缩短新课程的摸索阶段，又可以极大地提高教师的参与积极性。

二、集体备课能更新教育观念。

多数教师接受的是素质教育，实践的还是应试教育。……