朱莉

【内容摘要】由于现在的社会因素较为复杂，每个班级都不可避免地有一些特殊的学生。因此，教育和管理这样一个特殊的群体也是每一位班主任的必修课。本文将结合自己的实际的担任班主任的经历，并以班内的特殊儿童为研究对象，着重探讨班主任工作中针对特殊儿童的教育策略。希望本文能够对特殊儿童的教育工作带来一定的实际意义。

【关键词】班主任工作 特殊儿童 教育策略 细致的关怀

在目前我所在的班级中，因为多方面的因素，有很多特殊的儿童。有些孩子的父母长期在外打工，成了名副其实的留守儿童。而有些孩子又保守单亲家庭的痛苦。因此，如何帮助这些特殊的孩子健康成长，努力扫清他们内心的心结和障碍，是每一位班主任必须完成的工作。根据本文的研究，在实际的担任班主任工作的过程中，为了能够使得每一个特殊的儿童都能像同龄的其他正常的儿童享受快乐的读书时光，充满幸福感地度过每一个日子，教师必须捧着一颗爱心去对待他们，并将细致的关怀播向每一个特殊孩子的心田。具体来看，为了能够有效地担任好班主任这一角色，在实际的班里管理过程中，教师可以针对这些特殊儿童采取如下教育策略：

一、与特殊儿童进行平等地交流，努力了解他们的内心世界

在本文看来，与特殊儿童进行平等地交流，努力了解他们的内心世界，是班主任针对特殊儿童教育工作的第一步。这是因为，只有这些孩子们能够真正地对教师敞开心扉，愿意倾诉自己的家庭情况和内心世界，教师才能根据每个孩子的不同情况进行正确地引导和关注。否则，班主任只能是两眼一摸黑，有时候甚至还会适得其反。因此，与特殊儿童进行交流时第一步。那怎么交流便成了一個关键的问题。具体来看，在实际的教育管理过程中，很多班主任习惯了自己是班内的领导者和管理者，因此，他们在很多时候总是一副盛气凌人的样子，采取比较强硬甚至是逼迫的语气，很难使得孩子们敞开心扉。根据我自己的班主任经验，由于这些孩子大多数时候都比较敏感，也比较自闭，因此，在和他们交流的过程中，教师必须与他们进行平等地交流，采取较为温和的语气和关心的语气。如果能够长期坚持这样去做，孩子们对于班主任的依赖感会越来越强，对于班主任的感情也会越来越深，从而能够有效提高管理工作的效率。

二、采取实际行动，关心特殊儿童的生活学习

待班主任真正走进学生的内心世界之后，接下来，班主任便应该采取实际的行动来关心这些特殊孩子的生活状况和学习状况。具体来看，在实际的关注过程中，班主任应该注意以下几个问题。第一，班主任对于这些孩子的关心必须是一种长期的行为，而绝对不能是三分钟的热度。只有将对这些孩子的关爱成为一种日常的行为，师生关系才能越来越和谐，孩子们也越来越能体会到学校生活的温暖，从而能够有效地弥补他们在家庭生活中的不足。第二，班主任除了应该将关爱孩子成为一种长期的行为之外，还不能将这样的关心表现得特别明显。这是因为，如果教师在学校生活中总是特别关心这些特殊儿童，其他学生心理可能会不太平衡，不利于整体的班级关系的建立。另外，对于这些特殊儿童来说，如果教师在生活中过于地关注他们，他们敏感的心灵也可能会有一定地抵触心理。因此，根据我当班主任的经验，教师可以在私下里多关心这些孩子，以达到较好的效果。

三、及时关注他们的异常行为，并在批评教育的过程中注意方式

根据本文的研究，在实际的对于特殊儿童的工作中，教师除了应该和他们进行平等地交流，努力了解他们的内心世界以及采取实际行动，关心他们的生活学习之外，还应该及时地关注他们的异常行为，并在批评教育的过程中注意方式。具体来看，由于这些孩子们处于一个特殊的家庭环境，因此，家中发生的一些事情很容易导致孩子们在学校的某些行为比较异常，比如因为有心事而听不进去课，或者老师讲到某个相关的能触动到他们内心的知识时突然大哭起来等等。遇到这种突发情况，作为班主任，绝对不能采取视而不见的态度。相反，在发生一些特殊情况时，教师应该先注意及时安抚这些孩子的情绪，并在课下与他们进行交流，了解这些事情的原委，以尽快帮助孩子们走出这个心结。

结语

总之，对于班内的特殊儿童来说，特别是那些来自留守家庭的孩子们，他们本身已经失去了很多本该来自家庭的爱和关心，如果在学校没有得到足够的关注和正确的引导，很可能会使这些孩子越来越孤僻，在学习上也无法提起信心来。因此，作为班主任，我们有责任真正走进这些特殊孩子的内心世界，有义务去以一个老师兼家人兼朋友的身份去对待他们。同时，更为重要的是，作为班主任，我们更应该察觉到这些孩子和其他孩子比起来内心更为地敏感，因此，需要我们付出更多的耐心和爱心。当然，根据本文的研究，教师在管理这些特殊儿童的过程中，还需要特别注意方法，并根据每一个孩子不同的情况采取不同的策略，从而能够有效提高班级管理的效率。

【参考文献】

[1] 张龙峰. 班主任工作中的细致与关怀[D]. 华东师范大学，2012.

[2] 张晓卉. 针对留守儿童的教育策略研究[J]. 涪陵师范学院学报（人文社会科学版），2011（5）.

[3] 周榕. 初中毕业生英语学习策略和情感态度的现状调查[J]. 中小学外语教学（人文社会科学版），2013（2）.

（作者单位：江苏省泰州市民兴实验中学）