汪瑞

摘 要：背诵式语言输入在英语学习中的重要作用毋庸置疑，但目前绝大多数高职院校学生在英语学习中过分重视词汇的记忆，忽视篇章的背诵，因而导致学习效率低下，在口语表达、写作等综合语言能力应用上存在较大问题。造成学生不愿意背诵文章的原因除了语音基础、语法知识、学习态度、学习习惯、考试形式外，不科学的背诵方法无疑是问题的关键。因此，如何系统掌握科学的背诵方法，提高学习效率，从而提高语言输出的流利性和准确性就显得尤为重要。文章基于语言模因的相关理论，探索适合于高职学生的背诵方法，提高其在口语和书面写作输出时的流利性和准确性。

关键词：语言模因；背诵式输入；接受理论

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）14-0190-05

Abstract： Recitation input plays an undoubtedly important role in English learning； yet most college students focus their attention on memorizing words and phrases instead of passages， leading to low learning efficiency and poor ability in speaking and writing. Various reasons make students reluctant to recite passages： inaccurate pronunciation， insufficient grammar， incorrect attitude towards learning， poor learning habits， traditional testing forms， and unscientific reciting methods， among which the last one is the key factor. Therefore， it is essential to learn how to recite passages in a scientific way so as to improve learning efficiency and to produce better fluency and accuracy of linguistic input. This paper， based on linguistic memetics， explores an appropriate reciting method for vocational college students in order to improve their fluency and accuracy in speaking and writing.

Keywords： linguistic memes； recitation input； Reception Theory

一、概述

背誦式输入不仅帮助学生增加词汇量、加强语法、提高搭配的记忆效果，加强语感，减少母语负迁移，从而让表达更准确和流利同事也提高了语言理解力；而且还能降低学生的焦躁情绪，进而增加语言表达能力。华中科技大学董卫教授等在2003年曾对背诵式语言輸入在大学英语教学中的作用进行了实验，也得出了相同的结论。戴炜栋等提到：“许多语言学习有突出成就的人在谈到学习经验时，总会提到背诵这种行之有效的方式”（戴炜栋2002）。不过由于交际教学法和自主学习方式的流行，背诵在高职大学英语学习中的作用越来越被忽视，学生的英语应用能力逐年下降。……