代端明　杨盈盈

【摘 要】文章从“2+3”中高职贯通的课程教学改革的必要性出发，以建筑水电安装工程计价课程建设为例，提出通过课程内容重组，采用教、学、做理实一体化教学模式，以及运用先进的在线教学平台作为辅助教学手段，使中高职衔接的学生能快速适应课程的学习。

【关键词】教学内容重组；改革教学方法；改革考核方式

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）02-0140-03

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：大力发展职业教育，建成中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，实现中职与高职教育的衔接。目前，各职业院校正在构建“2+3”模式的中高职课程体系。当前，由于中职升到高职的学生理论基础比较薄弱，但是动手能力比较强，因此要因材施教，改变课堂教学当中重理论、轻实践，理论与实践脱节的弊端。下面将以建筑水电安装工程计价课程建设为例，从课程教学内容的重组、改革课程教学方法和考核方式等方面入手，就课程教学改革进行探讨，旨在开发出适合中高职衔接的课程体系。

1 教学内容的重组

建筑水电安装工程计价课程是工程造价专业的核心技能课程之一，教学的主要内容应突出建筑水电安装工程计价所需的识图、清单列项、算量及清单计价等基本技能。学生通过课程学习与实践，应具有胜任编制工程量清单和工程招标投标预算书的能力。

1.1 教学内容设计思路

在高职教育中，课程教学内容应以满足职业岗位应用能力的需求为依据，再以基于工作过程的学习情境和项目驱动的教学模式作为课程设计的基本思路。……