陆健

摘要：蹉跎岁月尘飞扬，以生为本好课堂，多媒信息创新路，春华秋实扑鼻香。在初中体育课堂教学中，广大一线教师与时俱进，不仅吸取了传统教学中的可取之处，而且合理渗透现代多媒体技术，营造了轻松愉悦的师生互动情境，有利于学生积极参与体育知识的理论学习和技能训练，教学效果显著。本文作者紧密结合自身的教学实际，畅谈了在初中体育教学中合理渗透现代多媒体技术的有效途径，值得同仁予以适度的关注和商榷。

关键词：媒体导入；课件优势；愉悦氛围；自身缺陷；初中体育

随着现代多媒体信息技术在中小学阶段的普遍使用，给新课程改革增添了一道亮丽的风景线。其中，在初中体育课堂教学中，广大一线教师与时俱进，不仅吸取了传统教学中的可取之处，而且合理渗透现代多媒体技术，营造了轻松愉悦的师生互动情境，有利于学生积极参与体育知识的理论学习和技能训练。教学效果显著。笔者在初中体育课堂教学中也大胆尝试多媒体技术，具体从以下几方面践行：

一、借助媒体导入，激发学生求知欲望

培养学生参与体育运动的兴趣和良好的习惯是初中体育新课程改革的重要目标，我们可以借助多媒体技术导入新课，从而有效激发学生的求知欲望。譬如：我在辅导学生训练“篮球单手肩上投篮”时，为了激发学的学习兴趣，先组织学生在多媒体教室里观赏体育明星姚明精彩投篮的画面，许多学生一边欣赏，一边点头啧啧称赞。此时，我简明扼要地点拨了一些投篮的基本要领，学生的学习兴趣倍增。如此趣味化的导入，有效激发了学生的学习积极性、自觉性和主动性；十分钟后，步入操场上的男女学生依次进行训练投篮，教学效果事半功倍。

二、发挥课件优势，把握好教学重难点

不管是传统课堂教学模式，还是新形势下的教学手段，每一堂课堂教学目标中都有重点和难点，假如教师不能帮助学生攻克重难点，那就不利于学生顺利完成学习任务。由于现代多媒体技术具有得天独厚的的优势，集图形、文字、图像、文本、语音和视频等多种媒体信息于一体，声情并茂、形象生动、栩栩如生的画面能吸引学生的眼球，有利于学生饶有兴趣地攻克相应的重点和难点。现代教育心理学研究发现：普通人一般通过语言途径获取的知识只能记住百分之十五左右，而利用视觉与听觉相结合的手段获取的新知识能够接受百分之六十以上。而在传统化初中体育课堂教学过程中，教师主要依赖于语言描述来传授新的理论知识和操作技。当然，为了吸引学生的注意力，也可以使用一些模型、挂图等直观手段开展教学活动，但是收效甚微。现代多媒体技术的普及，教师可以通过三维空间的设计，全方位、多角度的剖析重点和难点，达到由大变小、化难为易的美妙境界。譬如，我在执教“前滚翻”一课时，为了强调“团身”姿态的作用，我就直接打开多媒体课件展示了动感性画面：在一个40度的斜坡上，有一个正方形物体和一个圆型物体同时往下坡滚动，结果发现圆型物体滚动的速度远比另外一个正方形的物体快，从而自然感知了“球形物体更容易滚动”的原理，初步体会到完成前滚翻的练习时只有使自己的呈现抱团状，才能达到比较理想的效果。由于学生在潜移默化中把握前滚翻的动作要领，这一节课的教学重难点也就迎刃而解了。可见，教师灵活借助现代多媒体技术演示较难的训练动作，能使学生在耳濡目染中诱发学生产生好奇心，降低了教学难度，提升了课堂教学效率。

三、创设愉悦氛围，培养学生审美情趣

在新形势下的初中体育高效课堂教学过程中，我们既要努力培养和挖掘学生的运动潜能，又要提高学生的审美情趣和鉴赏能力。目前使用的初中体育与健康新教材内容丰富详实，体现了体育运动中的形态美和精神美的有机统一，为培养学生的审美情趣创造了有利条件。诸如体操、球类和田径等无不呈现一种美的形态，有着强烈的审美价值和美感作用。其中，在韵律操教学中，但许多教师片面追求动作的准确性，严格要求学生机械地学习、模仿，忽略了学生的审美情趣的培养。因此，我们只有注重多媒体技术的合理渗透，精心选择优美、健康、悦耳、明快的乐曲，并配以和谐的健美操动作，才能营造轻松愉悦的教学氛围，才能在运动中享受体育运动的无比乐趣，才能领略由人体的优美动作与音乐结合在一起的美妙界，才能把健美操中蕴涵的协调美、力量美、节奏美、敏捷美、和谐美等要素呈现于学生的眼帘，使更多的学生提升了审美情趣。

四、灵活渗透媒体，克服教师的自身缺陷

在提倡学生自主探究的今天，教师虽然处于引导者的角色，但他们的情趣爱好、个性特征、生理变化等方面因在一定程度上影响着学生的创新思维潜能的挖掘，而灵活渗透现代多媒体技术能弥补自身客观上的缺陷，为提高课堂教学效率开辟了新的道路。俗话说：“金无足赤，人无完人，”在实际教学过程中，有些教师在进行示范性动作方面总是感到力不从心，诸如部分教师在田径和球类等方面是强项，但由于受身体素质的制约，不能难以完成单双杠、跳山羊等体操项目的示范动作；大部分女教师柔韧性方面有一定的优势，她们比较适合传授一些体操动作以及技巧；许多男教师爆发力比较强，普遍喜欢各种球类，而且动作技术比较完美，因而在这些项目的教学中占据一定的优势；随着教师年龄的不断增长，有些年轻时能轻松完成的动作到了中年后就不能如愿了。因此，只有灵活渗透现代多媒体技术，才能有效克服教师自身的缺陷，达到扬长避短的目的，成功解决传统教学中解决不了的难题。

蹉跎岁月尘飞扬，以生为本好课堂，多媒信息创新路，春华秋实扑鼻香。初中体育改革的前途是光明的，道路是曲折的，但愿大家进一步更新教学理念，在总结传统教学经验教训的基础上，高度重视现代多媒体技术的应用价值和使用技巧，严格遵循多媒体应用的合理性、可行性、实用性原则，為全面提高初中体育课堂教学效率保驾护航。

（作者单位：江苏省启东市开发区中学）