丁倩

2015年12月11日，习近平同志在全国党校工作会议上指出：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”党校作为领导干部党性锻炼的熔炉，如何将党性教育由被动变为主动，调动党员干部在教育培训中的主体性、主动性，切实增强党性教育的成效，是当前党性教育需要着力解决的问题。而要提高领导干部党性教育的主体性和主动性，党性教育的内化是关键。

内化一词最初由法国社会学家和教育学家涂尔干提出，他指的是社会意识向个体意识的转化，即意识形态的诸要素移置于个体意识之内。心理学将内化定义为个人将社会的价值或实践标准认可作为自己的一部分。领导干部党性教育内化指的是领导干部经过一定方式的学习和实践，将党性纳入自身的观念系统，党性成为支配和控制自己思想、情感、行为的内在力量的过程。因此，党性教育不应是被动接受的过程，而是主体在选择和比较中通过认知接受，达到情感认同，完成价值认同，最终实现行为认同的过程，是一个价值比较、价值选择的过程，在这个过程中，认知是基础，感悟和认同是关键，践行是目的。党性教育的内化，是在理论认知和探究的基础上，深入领导干部的内心世界，捕捉领导干部的困惑，激活其情感体验，最后通过实践进行检验、调整和固化的过程，即知、情、行彼此联系，相互促进，逐渐统一的过程。……