王洪燕

摘要：随着社会的不断发展，高职高专武术教学逐渐受到社会范围的关注，对学生的发展有重要影响。因此，应该加强对高职高专武术教学问题的研究。本文围绕当前高职高专武术教学现状、高职高专武术教学问题的应对措施两个方面展开讨论，针对目前高职高专武术教学存在的教学专业教师数量不足以及教学形式单一等问题，提出相对的解决措施，从而实现高职高专武术教学不断发展的目标。

关键词：高职高专；武术教学；教学方法

武术教学是高职高专院校重要的教学项目之一，对学生健康发展以及意识的培养有重要影响，已经成为一项必不可少的教学科目。随着人们生活水平的提高，身体健康逐渐成为社会群众的普遍追求，武术教学能极大程度的满足社会发展的需求。通过丰富武术教学内容以及运用高效的教学方法能有效实现高职高专武术教学取得良好教学效果的目标，进而充分发挥高职高专武术教学在学生发展中的积极促进作用。

一、当前高职高专武术教学现状

（一）教学方法守旧

现阶段，高职高专武术教学中存在的一个重点问题就是教学内容过于单一，无法激发学生对武术教学的兴趣，并且教学内容陈旧不利于武术教学的创新发展。产生这一现象的主要原因在于教师受传统教学模式的影响，采用教师展示一个动作，学生按照教师的动作进行学习的教学方法。这种教学方法严重影响了学生的学习积极性，并限制了学生创新思维在武术学习中的应用。长期以往，将造成武术教学的恶性循环，无法实现武术教学质量的不断提高，并不利于武术这项传统体育项目的广泛传播。

（二）教学设施缺乏

武术教学与其他学科相比具有一定的特殊性，需要借助大量的教学设施，才能保证武术教学高质量、高效率的完成。由于存在一些院校忽视武术教学在学生发展中的重要性，对武术学科的重视性不足，并且在武术教学设施上的投入较少，导致出现教学设施不能满足武术教学需求的现象，严重阻碍了课堂的顺利进行。另外，武术教学设施的缺乏将导致学生的学习兴趣不高，导致学习效果不佳，并且有些武术教学内容不能有效开展，对武术教学的发展有不利影响。

（三）专业教师的数量不足

武术教师是保证高职高专武术教学不断发展以及取得良好教学效果的关键人物。目前，影响武术教学发展的关键因素在于专业教师的数量不足，导致武术教学课程无法顺利进行。武术教学对教师的要求不仅是掌握充分的武术知识，还要求教师具有很好的示范能力以及语言表达能力，由于对武术教师的高要求，导致符合要求的武术教师数量严重不足，对武术教学的顺利进行具有不利影响。另外，存在有的学校将其他学科的教师暂时安排到武术学科的教学中，这些教师不是专业的武术教师，对传统武术的掌握和了解不够，不能从思想上意识到武术教学对学生的重要性，将无法实现教学质量的提升。现阶段，高职高专院校武术教学方面存在的问题之一在于，某些武术教师的能力水平不能满足武术教学不断发展的需求，将导致武术教师队伍出现综合素质以及教学能力参差不齐的现象，严重阻碍了武术教学取得良好教学效果以及武术教学的发展。

二、高职高专武术教学问题的应对措施

（一）丰富武术教学内容

丰富武术教学内容是解决现阶段高职高专武术教学存在问题的重要措施之一。传统的武术教学课堂，通常出现教师将理论知识的教学作为课堂的重点，忽略了实践与理论知识相结合，将导致学生不能充分掌握和運用武术教学知识。针对传统教学内容存在的弊端，教师应该将理论与实践相结合作为提高武术教学质量以及效率的重点发展方向。通过创新武术教学内容能有效实现这一目标，重视武术教学中技巧动作的教学，通过结合学生的自身特点，设计学生感兴趣的武术教学内容，从而有效保证理论知识与实践相结合。教师在设计教学内容时，应该重点突出学生在课堂上的主体地位，针对学生思想活跃等特点，结合希望实现的武术教学目标，确定具体的武术教学内容[1]。

例如，高职高中武术教学中通常有太极拳以及各种拳类的教学内容，学生在按照教师的动作学习时，通常感到枯燥乏味，导致教学效果较差。针对这一问题，教师可以将多种拳类武术教学内容之间的相通之处总结出来，在学习过程中进行延伸，如太极拳、长拳等拳法之间进攻招式之间的相似处，通过加强各种拳法之间的联系，能促使学生对拳法的精妙有一定了解。并且教师会在教学课堂上鼓励学生利用自身掌握的武术招式展开对抗，帮助学生将理论知识应用在实践上，并对表现较好的学生进行奖励。通过这种做法，不仅能帮助学生及时掌握武术知识，还能较大程度的提高学生兴趣，从而实现良好的教学效果。

（二）运用高效的教学方法

1.情境教学。在实际的武术教学过程中，教师应该注重利用多种教学方法来实现武术教学目标的有效实现，并能不断提高武术教学质量。现阶段，教师通常使用的教学方法便是情景教学，该教学方法已经普遍使用在高职高专武术教学中，并取得了一定的教学效果。教师运用情境教学方法，有利于为学生营造良好的学习环境，培养学生的自主学习意识，并能激发学生的学习兴趣。例如，教师在进行武术教学时，会在武术动作教导的同时，播放《笑傲江湖》这类武侠片的主题曲或者插曲，利用音乐情境教学的方法，为学生营造适合教学的学习氛围，并在音乐的烘托下，激发学生对武术教学的兴趣。教师还会要求学生根据自己掌握的武术动作，跟着音乐节奏将这些动作连贯的展示出来，再按照指定顺序开始表演，教师表明将对表现优秀的学生进行奖励，从而促使学生积极的参与到武术教学中，并能培养学生的审美情趣。

2.多媒体教学。多媒体教学是目前广泛应用的教学方法，对武术教学课堂的顺利进行有重要作用，已经在武术教学中取得一定效果。多媒体教学手段是通过利用不断发展的网络技术，将有关武术教学内容的视频或者图片展示在大屏幕上。武术教学过程中将涉及到多种复杂的武术动作，通过教师讲解的方式来学习将不利于学生对知识的充分了解和掌握，而利用多媒体技术，有利于促使抽象的武术知识通过视频或图片的方式生动形象的体现出来。多媒体教学手段的应用不仅能激发学生的学习兴趣，还能将加深学生对武术教学内容的充分了解和掌握，有利于实现良好的教学效果。例如，在学习散打这一教学模块时，教师在正式上课之前会将有关散打的视频播放在大屏幕上，通过视频的播放，能促使学生对课堂教学内容有一定了解，并能激发学生对武术教学的兴趣。同时，教师在讲解散打动作时，可以结合视频进行讲解，在出现较复杂动作时，教师可以利用多媒体技术的暂停和重复功能，针对学生学习过程中的难点进行重点讲解，保证学生对教学内容的有效掌握，同时有利于培养学生对武术这门学科的兴趣。

（三）改善武术教学条件

武术这门学科与其他学科相比具有一定的特殊性，需要大量的教学设施，才能实现武术教学课程的顺利进行，同时，教学设施作为教学的辅助工具，有利于促进教学效果的有效实现。现阶段，由于一些高职高专院校对武术这门学科的不重视，仍然存在武术设施不能满足武术教学发展的需求，甚至由于教学设施的不健全，无法实现教学内容的创新发展，对武术教学的良好发展有不利影响。而随着教学改革的不断深入，武术教学逐渐成为促进学生发展必不可少的一门学科，相应的，学校加大了在武术设施方面的资金投入，促使武术教学设施在课堂上充分发挥作用。例如，大多数高职高专学校为了保证武术教学条件满足武术教学发展的需求，学校会安排相关的工作人员，对學校现有的武术教具进行统计，并结合新增武术教学内容及时更新教学设施。同时，武术教师也会与教具统计人员及时沟通，将教学过程中缺少的教学设施进行记录，并交给相关的采购人员。通过学校与教师的共同努力，能有效保证教学设施满足高职高专武术教学的发展需求。并且学校应定期对这些武术教学设施进行检查和维修，保证这些教学设施在武术课堂上使用的可靠性，从而实现武术教学任务在教学设施的应用下，高质量和高效率的完成。目前，高校武术设施缺乏已经成为影响武术教学不断发展的问题之一。因此，各高校应该针对这一问题，及时对学校的武术教具进行统计，并根据武术学科不断增加的教学内容，配备相应的教具。武术教学条件的改善是保证教学效果的重要措施，需要教师与学校共同加强对这一问题的关注[2]。

（四）打造综合素质较高的专业教师队伍

打造专业的武术教师队伍是实现武术教学任务有效完成的重要措施。目前，大多数院校将武术教师队伍的建设问题作为一项工作重点，不仅加强对社会人才的引进，还对现有的教师员工进行教学能力以及专业知识等方面的培训，从而实现教师队伍整体综合素质的有效提升，满足学生对武术教学的需求。例如，大多数高职高专院校采用招聘的方式来吸引社会上的优秀人才加入到该校的武术教学队伍中，不仅制定了相应的奖励制度，为入职的教师员工提供一定的入职奖励，还关注教师的日常生活，尽可能帮助入职教师尽早融入教师团队中。通过这种做法，能有效吸引社会优秀人才加入到武术教师队伍中，有利于实现教师队伍的不断壮大。同时，学校会为武术教师安排专业的培训，通过聘请武术领域的专业人士，重点讲解各武术类型的发展历史以及用途等，加深武术教师对武术这门传统体育活动的了解，从而加强教师的教学能力，保证良好的教学效果。另外，除了积极参加学校组织培训活动之外，武术教师应该注重自身发展，加强对自身综合素质以及教学素养不断发展的重视，从而保证自身具有较强的竞争力，为学生提供高质量的教学内容，实现与学生共同发展的目标。

（五）加强武术教材建设

武术教材是保证武术教学目标制定以及教学内容选择合理性的基础，武术教师会根据武术教材制定具体的教学目标，并在这个基础上进行教学内容的延伸，因此，加强武术教材建设对发展高职高专武术教学有重要意义，能有效实现良好的教学效果，进一步实现我国武术运动的广泛传播。目前，武术教材出现的主要问题在于教学内容陈旧，无法激发学生兴趣，并且内容设置难度较大等问题，容易导致学生在学习过程中感到枯燥乏味。针对这一问题，应该将加强武术教材建设作为武术教学发展的重要措施。例如，大多数高职高专院校会鼓励教师根据学生的特点，自己编写适合学生学习的武术教材，利用学生活泼好动的性格特点，学校鼓励教师将创新性思维应用在武术教材设计中，保证教材的趣味性。另外，教师在编写武术教材时，会认真采纳学生的建议，将学生对教材的想法结合在教材编写中，从一定程度体现学生在教学中的主体地位，从而有利于增强学生在课堂上的参与度，保证学生的学习积极性。通过武术教材的创新编写，有利于充分发挥教材在武术教学中的积极作用，有利于实现高职高专武术教学的良好发展。

三、结论

综上所述，随着教育改革的不断深化，对高职高专武术教学的要求越来越严格，希望通过武术教学将武术这门中国传统体育项目不断发扬以及传播。现阶段，高职高专武术教学存在教学内容陈旧等问题，对武术教学的发展有不利影响。针对这些问题，相关的教育学家提出创新教学方法以及转换教师教学理念等解决措施，从而实现高职高专武术教学质量的不断提升，进而实现我国武术教学的创新发展。

参考文献：

[1]陈蔚.高职高专武术教学内容方面的探讨[J].新课程学习（中），2014（01）：184.

[2]刘光林.江苏省高职高专院校武术教学现状的调查与对策研究[J].无线互联科技，2012（11）：205-206.

（作者单位：四川卫生康复职业学院）