龙春

汉语对情感的表达是世界上任何一种语言都难以替代的，其最关键的特点就是对人的情感进行相应的熏陶。但是由于应试教育的限制，对高中语文课堂上情感教育造成了较严重的影响，学校在注重对学生应试能力培养的同时，导致课堂之间变得相当单调且乏味，逐渐对语文本身存在的作用有所忽略。情感教育主要是对学生的人生观以及价值观的培养，进而逐渐强化学生的精神世界以及心灵世界，现阶段改善语文课堂情感教育进而增强国民语文情感逐渐成为社会关注的话题。

一、情感教育在高中语文教学中的重要性

情感教育有助于落实语文教育目标。按照新课标改革中的最新规定，语文课程应具备以工具性以及人文性为统一的教学目标。其中，人文性的主要表现在于情感教育，主要包括对学生的世界观、人生观、道德品质、价值观以及精神信仰等进行相应的教育，通过人文性的教育能够促进学生良好的情感教育，使学生在这样的教育体系中形成自己的理想，并且对生活充分热爱之情。因此，教师应将情感教育积极的融入高中语文教学课程中，充分的落实新课改中的教育目标。

情感教育充分适应学生身心发展的整体需求。高中生现阶段处于青春期的关键阶段，对学生的学习有着较为重要的影响，但是对学生的思想情感也容易出现一定的偏差，一旦对学生没有进行良好的情感教育，就会出现一些偏激的想法以及极端的行为。如，高中生通常会受到情感问题的困扰，一旦遇到情感问题，无法依靠自身的力量加以解决，进而逐渐出现情绪难以控制的问题。除此之外，高中生即使在现阶段有了一定的知识积累，但是缺少一定的社会经验，在受到社会形形色色的诱惑时，容易误入歧途。在进行高中语文教学的过程中，应进一步增强情感教育，及时与学生进行情感交流以及沟通，强化学生整体的文化素养。

虽然高中语文教材中具備丰富化的情感教学因素，但是需要采用良好的引导将这种情感因素激活，进而增强对学生进行情感教育。首先，高中语文教师应具备崇高的教育理念、高尚人格以及丰富的知识储备。教师在进行传授知识的同时应确保自身的专业知识以及专业技能过硬，在无形之中将情感因素传递给学生，使学生逐渐形成高尚的思想品德；其次，高中语文教学中，教师应尊重学生之间存在的差异性，进一步挖掘每一位学生身上的闪光点，使学生能够不畏惧失败，变得独立自强。

二、在高中语文教学中如何优化情感教育

第一，在语文课堂的听说读写中渗透情感教育。针对高中语文教学阶段，主要包含的是四个层面：听说读写等，因此，应重点在这四方面进行情感教育方面的渗透。首先，在进行教材教学中应对多媒体教学充分利用，使学生深刻的感受其中的情感。如，学习《装在套子里的人》一课时，教师可利用多媒体将该篇课文进行范文阅读播放，使学生能够从中感受到相应的情感，对文中的内容充满兴趣；其次，在教学完成以后，积极的对学生进行提问，根据文章所讲的内容发表自己的看法，并且将自身经历进行有效结合，阐述从中的感悟；再次，鼓励学生进行大声的朗读课文，使学生亲身感受到作者在文中蕴含的情感，培养学生张扬的个性；最后，鼓励学生能够结合自身的知识与感受写一篇短小的文章，从而强化对课文的理解以及自身的情感感悟，增强自身的价值观念。

第二，要积极的创建师生之间的和谐关系。在平时语文学习过程中教师与学生相处的时间相对较长；因此，营造一个和谐且良好的学习氛围是十分关键的，教师通过与学生的接触与交流，能够进一步了解到学生内心的情感世界与情感需求，教师应在日常的交流中针对学生的情感需求积极的灌输情感教育。与此同时，教师应对学生的个性化发展系统的了解，尊重学生的个性化意见，采用自身具备的知识储备将学生在情感上的困惑进一步化解，推动学生形成较为良好的道德品质，使学生的情感教育效果逐渐得到提升。

情感教育在高中语文教学中占据着较为关键的地位，是现阶段高中语文教学中的重要因素。教师应依据文本中的相关知识，将文本情感显现出来，以情感教育学生，逐渐感染学生，激发学生表现出内心情感，进而逐渐强化学生整体的综合素质，推动学生全面发展，增强学生语文学习的整体效果。情感教育能够用来培养情感，塑造学生的独特人格，使学生树立正确的价值观念，对学生未来的发展具有重要影响。