王晓艳

随着新课程教育理念的提出在高中语文教育教学中不断尝试着新的教育教学方法，课堂教学反思正是在新课程教学理念下的一种趋势。在高中语文教育教学中教师要对自己的课堂做出一定的反思。一方面通过课堂反思教师可以及时的发现在教育教学中存在的不足，并及时的给予更正。另一方面通过课堂反思能够帮助教师更好的进行课堂上的创新，取得较好的教育教学效果。

一、高中语文课堂反思性教学现状

新课程教育理念的提出使得课堂教學反思在教育教学中进行不断的应用。但是在当前的高中语文教育教学中还存在很多的问题。一方面是在当前的高中语文知识教学中很多教师在教育教学过程中对教学反思的认识还只是停留在最浅层次的认识，并没有在实际的教育教学中进行实践。这主要是因为教师在教育教学中还是受到传统的教学思想的影响，不能将新的教学理念付诸于实践教学，也就不能取得较好的教育教学效果。此外，在高中语文教育教学过程中即使能够应用课堂反思进行教学，也只是出于片面的教学反思，不能够全面地反应出自身的教学情况。在课堂上的教学反思方法也比较单一，形式上有待丰富化，也就不能取得较好的教育教学效果。

二、高中语文课堂反思性教学的应用

（一）注重实践应用

在高中语文教育教学中对课堂的反思不能仅仅停留在意识层面上，在教育教学过程中教师要在对教学反思有足够的了解之后应用到实践教学中，并能够在教育教学中不断地进行尝试对语文课堂进行反思，通过反思意识到其中的不足，以便取得较好的教育教学效果。高中语文教师本身应该具有一定的专业知识，为此，在课堂反思过程中要能够充分发挥高中语文教师的优势，将对课堂的反思应用到实际教育教学中，通过反思不断地吸取经验，提升自身的教学水平，取得较好的教育教学效果。

（二）注重课堂教学反思的学习

在高中语文课堂教学反思的应用还存在一定的片面性，在教育教学中要能够及时地发现在教学反思中的不足，以便更好地应用课堂反思。高中语文教师要不断地进行课堂反思的学习，通过相应的培训和指导以及专门的学习，更好地理解课堂教学反思，将课堂反思应用到教育教学中，取得较好的教育教学效果。此外，高中语文教师自身也要具备一定的学习意识，通过各种各样的信息技术手段不断地进行课堂反思的学习，以便更好地应用取得较好的教育教学效果。

（三）课堂教学反思方式多样化

在高中语文课堂教学方式的应用中要改变单一的课堂反思方式，要采用多种多样的方式进行课堂反思，以便更好地发现课堂中出现的问题，提升课堂教学效率。在课堂反思过程中可以采用交流会、报告会的形式，还可以采用反思笔记更好地进行反思，以此取得较好的效果。此外，还可以通过各种各样的形式进行反思。例如可以展开有关课堂教学反思的研讨会，可以让同一级部的教师共同的进行研讨、思考，以便提升教学效率。也可以是不同教师在一起进行课堂反思的研讨，通过反思得到一定的经验应用到教育教学中，以此更好的提升教学效率。通过这样的教学反思可以在一定程度上避免在高中语文教学中出现重复的错误，从而取得较好的教育教学效果。

在高中语文教育教学中应用课堂教学反思能够在一定程度上提升其课堂效率，找出在课堂教育教学中存在的问题，以便取得较好的教育教学效果。但是在当前的高中语文教育教学中还存在很多的问题。一方面是在当前的高中语文知识教学中很多教师在教育教学过程中对教学反思的认识还只是停留在最浅层次的认识，教师在教育教学中还是受到传统的教学思想的影响，不能将新的教学理念付诸于实践教学，也就不能取得较好的教育教学效果。为此，在高中语文教育教学中要能够充分发挥高中语文教师的优势，将对课堂的反思应用到实际教育教学中，通过反思不断地吸取经验，提升自身的教学水平，取得较好的教育教学效果。高中语文教师要不断地进行课堂反思的学习，通过相应的培训和指导以及专门的学习，更好地理解课堂教学反思，将课堂反思应用到教育教学中，取得较好的教育教学效果。要采用多种多样的方式进行课堂反思，以便更好地发现课堂中出现的问题，提升课堂教学效率。