艾宏伟

摘 要：高职院校思政教育工作者要根据新媒体环境的变化，与时俱进的开展育人工作，建立虚拟与现实空间相结合的思想道德教育模式，构建高校、社会、家长、学生个人四位一体的立体教育体系，运用自主性德育、参与式德育、选择性德育等育人手段，在教育理念、教育内容、教育形式、教育途径、教育环境等方面进行了分析探讨，增强高校育人功能，进一步丰富思想政治教育的理论研究。

关键词：大学生 新媒体 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04

（a）-0233-02

新媒体技术的发展传播给高职院校学生的思想、学习、生活、心理健康等带来了影响，一方面新媒体拥有海量的德育信息，拥有微信、微博、微平台等多种媒介，具有及时性和交互性等优点，给高职德育提供了广阔平台、拓宽了德育渠道、丰富了德育内容、增强了德育实效性；另一方面新媒体具有的虚拟性、自由性、无屏障性、开放性等特点给高职德育增添了难度，使传统的德育模式受到挑战，也对高职思政教育工作者的工作素养提出新要求。

1 新媒体对大学生思想政治教育的影响

1.1 新媒体对大学生生活的影响

新媒体让大学生的生活变的丰富多彩，他们能够通过微博、微信等平台在第一时间获得信息，能够根据信息进行甄别和筛选，以并做出适合自己的选择。在生活技能方面，新媒体能够让学生更便捷的掌握一些生活技巧，在交际方面。为他们能够拓宽日常的交际范围，寻找展示自我的平台。

1.2 新媒体对大学生学习的影响

在学习形式上，新媒体改变了传统的教学模式，学生的学习将不仅仅限于课堂，随着微博、微信、直播平台、名校公开课等平台的建立，学生可以有更多的选择余地，能够在更为广泛的网络空间内获取自己想要的知识信息；在学习思维上，学生可以更加轻松的与自己观点相同的网络空间人物进行交流，同时能够听到更多观点不同的内容，改变思维定式，拓宽自己的知识面。

1.3 新媒体对大学生思想的影响

在新媒体的环境下，新媒体平台能够整合各方资源，不断的提供丰富、及时的信息，可以使大学生更全面地了解国内外各个领域的发展动态。在这种潜移默化的影响之下，大学生的兴趣爱好、价值观、性格塑造等各方面都不自觉的受到其影响，最终体现在大学生思想上的改变。

2 新媒体环境下大学生思想政治教育面临的新挑战

2.1 互联网信息平台信息的复杂化

新媒体作为一种符合时代潮流的信息媒介，其本身具有很强的信息内容交互性，能够通过整合各方面资源搭建大学生思想政治教育平台，并且能够发挥新媒体动态的、及时的优势，能够拓宽高校大学生思想教育的覆盖面。但是由于新媒体衍生带来便利的同时，也不可避免的渗入更多复杂化的因素，鱼龙混杂，泥沙俱下，当新媒体成为大学生主要获取信息的渠道时，甚至作为唯一的获取通道时，那么将在很大程度上限制大学生的思维发展，最终导致过度依赖新媒体平台，不利于独立思考能力的形成。

2.2 新媒体对高校思想政治工作者的媒体素养提出新要求

随着新媒体时代的到来，高校大学生思想政治教育的方式和手段都发生了前所未有的，直接导致一些高校思想政治教育工作者在思想上无法与时俱进，欠缺时代意识，这就需要思政工作者需从实际出发，改变传统的教育模式和方法。

2.3 大学生思想将会受到更多外界良莠不齐信息的影响

由于大学生都是年轻一代，更容易接受新媒体带来的各种信息，在彰显活力的同时，也伴随着我行我素的独特个性，热衷于网络游戏，沉溺于快餐小说，这些直观的体验内容容易导致学生深陷其中而不能自拔，导致他们思想混乱，消极沉沦、迷失自我，不利于正确世界观、人生观和价值观的形成，容易滋生出逆反心理，表现出不以为然、不响应、不配合的态度，考虑事务往往都以自我为中心，把自己摆在与教育者对立的位置上，新媒体信息迅速传播不良信息，往往使得学生信以为真，直接导致学生热衷在虚拟的互联网世界发泄个人情绪而无所顾忌，甚至通过人身攻击、谩骂等严重违反道德甚至法律的行为来宣泄心中的不满。

3 新媒体环境下大学生思想教育的有效途径

3.1 坚定科学的理想信念

中共中央在发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件时强调，要“以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走向中国特色的社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念”。

3.2 建立适应新媒体环境的大学生思想政治教育队伍

在新媒体环境下，高校要通过建立思想政治教育人才库，在思想政治教育过程中，人的因素至关重要，要及时吸收高素质、高技术含量的青年教师队伍，及时更新大学生思政队伍。这支队伍需要在新媒体环境下大学生思想政治教育实践中各自发挥优势，在不断的磨合中逐渐得到结构的优化，为新时期大学生思想政治教育服务。其次要梳理全新的科学的育人理念，在新的育人理念指导下，要以“专业素养与技术技能相结合、专职与兼职相结合、教师主导宣传和学生自我教育相结合”为原则，构建新的大学生思想政治教育队伍育人理念。在此理念指导下要充分发挥新媒体的微信、微博、微平台作用。

3.3 构建大学生思想政治教育网络平台

一是建立思想政治教育网站。通过整合线上和线下资源，将大学生思想教育内容融入到学习、生活、社团活动、社会实践交流和其他活動中，能够进一步拉近思想政治教育教师和大学生之间的心理距离，能够在时间上和空间上及时有效地和学生进行沟通交流。其次，开设微课堂，对于大学生来说，可以利用班级的范围优势开通自己的主页，这样不仅有利于大学生日常学习工作生活事务的交流沟通，而且有利于思想政治教育工作者通过大学生在日常班级生活中的情况更有效地了解大学生的思想状况。二是高校思想政治教育工作者要开设专属新媒体公众账号，要通过微博（微信）的政治宣传功能和思想塑造功能，让微博（微信）在大学生思想政治教育中发挥更大的作用，通过定制和推送内容的方式来构建微博（微信）德育平台的内容丰富性。微博（微信）平台本身既包罗万象又具有个人特点的新时代的媒体工具。构建高校微博（微信）德育平台还必须要涵盖学生的学习、生活、社团活动和社会交流的方方面面，在形式和内容设置上要符合大学生的心理特点，要体现以生为本，让大学生乐于参与其中，充分发挥微博（微信）在大学生思想政治教育中的重要媒介作用。

3.4 通过新媒体宣传主流价值

高校思想政治教育工作者要讲究方式方法合理地利用新媒体自身强大的价值渗透功能，通过新媒体进行主流价值的宣传，在潜移默化中实现对大学生思想观念的渗透。高校思政工作者在进行主流价值的宣传时不能一如既往的在内容上对主流价值进行生搬硬套，而是在形式上要迎合当代大学生年轻群体的兴趣，要通过用喜闻乐见的方式来宣讲主流价值，让大学生接受这种宣传方式的同时，潜移默化的教育过程中不知不觉地受到主流价值的影响，从而达到思想政治教育的育人效果和目的。

参考文献

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[2] 史庆忠.新媒体环境下的大学生思想道德教育创新研究[J].兰州教育学院学报，2013（9）：33-35.

[3] 赵昆鹏.新媒体文化与青少年[M].上海：中西书局，2011.