陈凤凤

山东省莱西市实验学校

【摘 要】在英语课堂教学中，导课环节讲究新颖性，学习环节讲究灵活性，教学环节讲究巧妙性，练习环节讲究实效性，才能构建高效的学习课堂，提高学生的英语综合能力。

【关键词】英语教学 导课 学法 教学 练习

高中英语教学中，如何构建高效的学习课堂，实现真正意义上的师生、生生、生本之间的多元的思维对话，大幅度提高英语教学效率，是当前新课程背景下广大教师都在积极探索与实践的课题。根据课改后多年的实践，笔者认为，要构建高效的英语学习课堂，必须认真扎实地做好导、学、教、练四个环节，并处理好它们之间的关系。

一、导——讲究新颖性

导课的目的是激发学生的求知欲，充分调动学生学习的积极性。只有讲究新颖性，才能激发起学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基也说：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”激发学生的求知欲，就是点燃渴望知识火药的导火索，而求知欲和兴趣对一个人掌握某种知识技能起着重要作用。由于社会的飞速发展，接收信息手段的多样，学生对许多教学内容已经知晓，再加上课前预习，使得学生对课文内容失去兴趣，影响教学效果。因此，教師要在新课开始的时候，针对教学内容和学生实际，设计新的激发点，创设新的情境，利用学生对未知的好奇心，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生积极愉快地投入到学习中来。……