黄丽丹

广西崇左市江州区驮卢镇中心小学

作文教学是最让语文教师感到头痛的事情，很多教师不知如何指导学生写作文。作文课上一叫学生写作文他们就抓耳挠腮，东拼西凑。受应试教育的影响，学生背范文的现象严重，独抒性灵的作文很少。如何改变这种现状，让学生写出个性化的作文呢？我觉得可以从以下几方面去做。

一、引導学生做生活的有心人

叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”所以，教师要引领学生走进生活，体验生活，做生活的有心人。

我告诉学生，写作其实很简单，写作就是写自己在生活中看到的、听到的、想到的，身边的人、身边的植物和动物……想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。我给学生写“下水文”，在每周的班级读书课上我就念给全班学生听，让学生学习我是怎样抓住生活的人和事物进行写作的，让学生切身感受到作文是从生活中来，作文不难。我还让学生学教师的做法，建立生活的积累本。我给学生的任务是每周写一篇作文。慢慢地，学生的“写作包”变厚了，写作水平也提高了。

二、多给学生一些赏识

《语文课程标准》指出：写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。这就要求教师在作文教学中要多给学生赏识和鼓励，增强他们习作的信心。