彭茂华

【摘 要】幼儿教育小学化从根本上忽视了幼儿身心特征，严重影响了幼儿身心健康成长，有着巨大的危害性。文章分析了幼儿教育小学化的表现与危害，结合幼儿教育小学化成因的探讨，并提出了几点解决对策。

【关键词】幼儿教育；小学化；危害；对策

幼儿园教育应为幼儿提供丰富多彩、积极的学习成长环境，促进幼儿身心健康发展。而近年来幼儿教育小学化问题日趋严重，幼儿教育小学化也成为了一个老生常谈的问题。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中也明确提出要防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。针对当前幼儿教育小学化问题，探究其危害、成因以及解决对策，有着重要的现实意义。

一、幼儿教育小学化表现与危害

幼儿教育小学化顾名思义即为幼儿教学教育接近小学教育，以小学生的标准要求幼儿，使幼儿教育体现出小学教育发展趋向。幼儿教育小学化严重背离了幼儿教育的本质目标，有着巨大的危害性。具体来讲，首先，幼儿教育小学化倾向容易让幼儿产生厌学心理。幼儿天性好动好玩，而小学化教学模式使幼儿在学习中感受不到快乐，往往得到的是消极的情绪体验，长此以往幼儿将对学习产生厌恶与恐惧心理。其次，幼儿教育小学化倾向也不利于幼儿身心健康成长。幼儿身体处于早期发育成长期，身心极为脆弱，如果强制性让幼儿长时间保持注意力集中，过多过早实施规范性学习，不仅不利于幼儿骨骼、肌肉的发育，也容易剥夺幼儿的快乐体验，泯灭其活泼的天性，进而危害其心理健康。……