武芬翠

【摘 要】新课改不断深化这一背景下，中职阶段教育实际受重视程度在不断增加，中职美术课教学也需要作出一定调整以更好地进行学生培养。中职学生普遍存在着学习基础较差，学习兴趣较淡这一具体学习现状这一情形下，中职美术课堂教学实际难度也相对较大。通过研究可以发现，在中职美术课堂教学中激发学生兴趣具有多重意义，本文也将就如何在中职美术课堂教学中激发学生兴趣提出系列途径和选择。

【关键词】新课改；中职美术；兴趣

主观能动性对于人的行为会产生直接影响，学生对于学科知识本身兴趣的高低与否更是会成为其主动学习的关键因素。国内当前中职院校数量众多且成为了应用型人才培养的主要“阵地”。中职院校教育教学质量高低与否对于整个教育体系改革至关重要，这实际上也要求中职院校需要在较短的时间内转变教育教学方法，提升教育教学质量。中职美术课堂教学中存在着的系列问题也需要及时解决，而教学问题解决及教学质量提升的前提，均在于更好的激发出学生兴趣。

一、学习兴趣概述

（一）学习兴趣的含义

一般而言，人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。学习兴趣本身是教育发展中出现的一个词汇，其是兴趣这一心理状态在学习活动上的体现，伴随着人们对于教育教学研究的不断深入，学习兴趣也成为了实际教育教学中的研究重点。

（二）中职美术课堂教学提升学生兴趣的意义

“兴趣是学生最好的老师”这一论述，恰如其分地说明了中职美术课堂教学提升学生兴趣的重要性与意义。中职学生大多学习基础薄弱，缺乏良好的学习习惯也导致其对于美术知识学习缺乏兴趣。这样的恶性循环一旦形成，不仅不利于学生美术知识学习，对于其后续的学习活动开展也极为不利。中职美术课堂教学提升学生兴趣最为直观的便是能够使得学生对于学习本身产生好感和热情，更为乐于去进行主动学习，也能够使得学生的学习成绩有明显提升。此外，学生具备较高的学习兴趣及较好的学习习惯后，中职美术教师教学工作的开展也会变得更为顺利。

二、中职美术课堂教学激发学生兴趣的途径

（一）创新教育教学方法

中职美术课堂教学激发学生兴趣需要创新教育教学方法，依托新型教育教学方法能够更好地对于学生兴趣进行激发。例如，在中职美术课堂教学中，可以更多的利用多媒体教學。美术知识学习实际上是一个相对枯燥的过程，而美术课堂教学一旦单调乏味必然会导致学生实际学习兴趣大为低下。通过多媒体教学的形式能够很好地吸引学生注意力，这也有利于学习兴趣的激发。此外，通过小组合作学习也可以使得学生在课堂接受新知识时形成良性竞争，通过合作、讨论、辩论的形式也能够较高的提升学生对于美术知识和学习的兴趣。

（二）定期开展趣味教学活动

定期开展趣味教学活动也能够较好的对于学生兴趣进行激发，从而使得中职美术教学更好的开展与进行。趣味教学活动能够使得中职美术教学本身的趣味性得到明显提升，更加能够让学习本身对于学生的实际吸引力大为增强。通过趣味教学活动的开展学生可以对美术知识学习有更为全面的认识，而在活动中诸多小成就的取得也能够令学生学习的成就感大为增强。例如，教师可以通过开展美术名家知识竞赛及作品列举的竞赛活动，来增强學生进行美术知识拓展的积极性，通过发放一定奖励的办法来提升其学习兴趣，从而使得趣味性教学活动能够具备更多的教学价值。

（三）培养学生美术鉴赏能力

在中职美术课堂教学中激发学生兴趣也可以通过培养学生美术鉴赏能力来达成。学生进行美术知识学习的兴趣分为直接兴趣与间接兴趣。而培养美术鉴赏能力则是培养学生间接兴趣的有效途径与方法。例如，在课堂教学中教师可以在进行素描知识讲解时将优秀名家作品作为教学展示。通过不同艺术名家与作品的师生共同赏析，能够使得学生对于美术这一学科产生更为浓郁的兴趣，而这一兴趣也会转化为其主动进行美术知识学习的兴趣。这一间接兴趣的激发实际上也较好地达成了中职美术课堂教学激发学生兴趣的具体目标。

三、结语

中职美术课堂教学激发学生兴趣十分必要与重要，教师作为教育教学主体，不仅要对于此项事宜给予充分重视，更需要结合学生学习实际，将系列激发学生兴趣的措施贯彻到实际教学之中。激发学生兴趣不能一蹴而就，中职美术课堂教师也需要将系列激发学生兴趣的措施作为一种常态化工作进行下去。由于中职美术课堂教学任课教师相对较多，因此，激发学生兴趣这一目标的达成也需要各学科教师之间加强联系与沟通，保持相关措施在实施上的一致性。