刘庆梅，江苏省如东县丰利镇凌河小学教师，自1997年毕业以来，一直坚守在农村小学教学一线。刘老师热爱阅读，在教育实践中积极推广阅读，坚持用阅读点亮儿童的童年！

用美妙的诗歌，开启生命的黎明，是刘老师和孩子们每天的生活“仪式”。清晨，孩子们在悠扬典雅的古曲新唱里开始新的一天，一遍遍地咏唱，把他们带进了艺韵诗情的氛围中。唱完经典诗词，刘老师用改编的《早安，小松鼠》、《向着明亮那方》开启晨诵。他们的诵读内容丰富多彩，诵读形式多种多样。穿行于那些跳跃的诗行，孩子们的心灵渐渐丰盈，生命里许多积极生动的元素被悄悄唤醒，仿写的一首首稚嫩的詩歌，传达着丰富的内心世界！校园的童诗墙成了一道亮丽的风景，《南通教育报》、《学苑新报》等多家报刊杂志上都留下了孩子们在诗歌天地里成长的足迹。

新教育把童年看作儿童成长的一段彩色阶梯。每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。“读写绘”是一种深度阅读的方式，它将书籍与孩子的生命相通，从而让书中的内容最大程度地滋养孩子的心灵。任教低年级时，刘老师把绘本作为孩子阅读的主要材料。他们的绘本主要有两个来源：刘老师自己从网上买，孩子们从家里带。她把教室里的小书柜布置成了“共享书架”，制定阶梯性阅读计划，开设阅读指导课，利用每天的午读时间共读。绘本，点燃了儿童阅读的激情，愉悦了儿童璀璨的生命。随着绘本阅读的深入，孩子们的写绘作品渐入佳境，生动地展现了他们丰富的内心世界，孩子们的生命在童书的润泽里拔节生长！

一间教室，应该有一份自己的日历。在刘老师的教室里，孩子的生日便是一份特殊的日历。她利用一块小黑板按孩子生日的时间布置了生日列车，每逢有孩子过生日，便组织大家一起赠诗，唱生日歌，送祝福。一年里，刘老师班所有的孩子都过了一个别样的生日！赠诗，在他们师生之间架起了一座信任的桥梁，建立了美好的师生情感，生日课程的开展，也使孩子感受到了集体的温暖，正确地认识了自我，认同了自我，逐渐形成了正确的价值观、人生观，从而向着良好的方向发展。

有人说，没有艺术的教育是不完整的教育。注重艺术教育，实施艺术教育是适应现代社会发展的需要，是时代发展对学校教育提出的新要求。一部优秀的儿童剧会滋润孩子的心田，伴随着他们健康成长。每年利用校园“读书节”展演儿童剧是刘老师班的一种特殊的成长仪式。《丑小鸭》、《一百条裙子》、《犟龟》、《窗边的小豆豆》……孩子们在一部部儿童剧的排演中，深入阅读了文本，充分展示了自我。剧中积极的人物，悄悄影响着孩子们的人生；作者所要传达的美好情感，默默滋润着孩子们的生活！在儿童剧的排演中，孩子已将生命与剧本悄然编织！

一路的坚持，刘老师也收获了喜悦，曾先后被评为：全国新教育实验先进个人，全国新教育优秀种子老师，如东县优秀教育工作者，如东县小学语文骨干教师，新教育榜样老师，师德先进个人，“学生满意，家长放心”教师，优秀少先队辅导员，“168”爱生优秀教师，优秀辅导老师，镇园丁奖，镇骨干教师，优秀班主任，特色建设先进个人。

生命，从来都是那么美好！因为阅读，生命的底色更加温暖；因为阅读，生命的呈现更加精彩；因为阅读，生命的童年更加美丽。刘老师就是这样一个用阅读点亮童年的老师。