纪川娇

【摘要】

随着幼儿园课程改革的不断深入，家长资源的重要性越来越被幼儿教育者认同，我园对于开展“家长进课堂”这项活动十分重视，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，为了有效地利用好身边这些优秀的家长资源，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、弥补教师专业领域的不足，我们对有关“家长进课堂”的活动进行探讨，从各个方面入手使其发挥最大的教育价值。

【关键词】家长进课堂

G61

一、问题的提出

（1）是为实现家庭与幼儿园更为平等广泛的教育平台。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”在我国很多学校已经发现了家长资源的巨大力量，陆续邀请一些家长来到课堂，进行助教，相信在不久的将来，这股“家长助教”风将席卷整个教育界。

（2）我园“家长进课堂”前期的实践

近几年来，“家长进课堂”这种形式越来越受欢迎，对于幼儿来说，家长的参与大大激发了孩子们的学习兴趣，而且家长中不乏各种类型的专业人才，家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的不足。

（3）在实践中有待解决的一系列问题

在实践中，幼儿园给我们提供了进行此课题研究的教育平台，从2013年开始我园已经陆续开展了多次家长进课堂活动，而2014年我园也把“家长进课堂”这项活动作为重点推出，但随着活动的开展，我们也发现了一系列问题：一是父亲参与到活动中还是偏少。……