谢吉柱

摘 要：农村教育应从“实”字上做文章，让农村教育实实在在地、脚踏实地走好每一步，抛开功利、丢掉浮华、去掉伪装，努力做足做好乡土文章，为夯实学生学习基础而不懈努力。

关键词：语文教学；乡土教学；教学特色

由于经济发展的不均衡现象，教育的区域差异仍然突出。当今的农村学校仍然面临着师资、生源、办学条件等严峻问题。首先是生源问题，大多数均为迫于无奈而不得不就近就学，且多为留儿童；有的学校的教师大多老龄化，教学设备短缺，部分学校仍有危房。在这样的办学条件下，他们同样在进行着各种各样的教育改革，同样在不断的考试中排位反思。新的理念尚未成型，新的精神又要来临。我常思考这样的问题：在一些办学基础薄弱、条件较差的农村学校，如此积极的实施一系列的教学动作，条件容许吗？效果好吗？我是一个长期工作在农村学校的教师，亲历了众多的教育变革及发展，一直关注农村教育。我以为，农村小学语文教学就应立足语文基本功，力避盲目与浮躁，主动打好农字牌，倡农村教学特色，做足乡土文章，维护生态，蓄势待发。那么，我们应倡导怎样的教学特色呢？

一、让生字卡、小黑板、录音机这些土教具重焕生机，让课堂教学实在实效

第一，生字卡是小学语文教学的一张王牌。不知从什么时候起，生字卡悄悄地在小学语文教材中消失了，这对识字教学带来不便，尤其在低年段，没有生字卡的辅助，对教学生字的效果明显减弱。……