鄢佳

摘 要 梳理国内翻译课程采用BB平台的情况，对中国民航大学英汉互译课程在教学资源、作业测验、交流讨论方面的平台建设具体做法进行阐述，对BB平台管理设置实现的功能进行说明，分析BB平台建设过程中有待解决问题，指出在国家信息化教學背景下，提供教学资源、创设教学情境和协作学习平台的意义。

关键词 BB平台；教学资源；英汉互译课程

中图分类号：H315.9 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）06-0016-03

Abstract This thesis first reviews the utilization of blackboard plat-form in Chinese universities， and then explains how the teaching resources， assignment and quiz， discussion and forum sections are planned and built as far as the translation between English and Chinese course is concerned. Additionally， it demonstrates the setting and management of the platform to realize certain functions. Finally， it points out the problems confronting the building of the platform and the significance of collaborative learning， providing teaching resources， and setting learning scenario against the background of national e-teaching momentum.

Key words blackboard platform setting； teaching resources； course of translation between English and Chinese

1 引言

英汉互译是英语专业实践性很强的语言输出类课程，学生能力的培养除了依靠教师的课堂指导以外，还需要大量课后的揣摩、练习、分享、答疑和激励机制。近年来，随着建构主义教学理念的兴起，翻译课程也必然要打破传统的以课堂讲授练习为主体的固定模式，加强教师、学生、业内人士的互动，设计学习环境提供各种资源，帮助学生完成意义构建，提高翻译能力，而这些步骤都可以通过建设教学网络平台得以实现。

目前的网络教学平台多样，有支持慕课的Coursera、Udacity和edX，还有典型的通用网络教学辅助平台，如国外的Blackboard（BB）教学平台、国内的清华教育在线以及Moodle混合学习教学平台。BB教学平台于1998年由美国康奈尔大学推出，目前是全球用户最多的高校网络教学平台，支持电脑和手机终端登录，国内很多高校均已购买并在使用该平台。BB平台提供了资源共享、在线交流、考核评估和系统管理等功能，并可以根据实际需要创建新的模块。

尽管如此，知网上可查询到……