彭学东++李昂++麦迪娜?阿布力克木

摘要：加强内地新疆少数民族学生教育管理工作，对促进大学生民族团结与共同进步、维护祖国统一、构建和谐校园，都具有十分重要的意义。本文从辅导员视角，针对长沙医学院新疆籍少数民族的特点与问题，就加强教育管理工作进行了初步探索与实践

关键词：内地高校；新疆少数民族学生；教育管理

长沙医学院承担培养新疆少数民族学生的任务，是我院落实党的民族政策、履行人才培养职能的重要体现，是促进少数民族地区经济社会发展、增进民族团结、维护国家统一的必然要求。我院招收的新疆少数民族学生专业以医学为主，分布于不同班级，与汉族及其他民族学生一同学习。我任辅导员带的临床医学专业的班级里，有25名新疆籍少数民族学生，其中绝大部分是维吾尔族学生，少量其他少数民族学生。

加强内地新疆少数民族学生教育管理工作，对促进大学生民族团结与共同进步、维护祖国统一、构建和谐校园，都具有十分重要的意义。本文从辅导员视角，结合我院新疆籍少数民族的实际情况，谈几点初步的看法。

一、新疆少数民族大学生存在的一些特点与问题

1.新疆少数民族学生思想政治教育存在薄弱环节

当前新疆少数民族学生思想状况的主流是积极健康、向上的，到内地来，也是想学有所成。但在新形势下，各种思想文化相互激荡，特别是境外“ 三股势力”对内地高校新疆少数民族学生的思想渗透，使得新疆少数民族学生价值观取向呈现多样化的趋势，部分少数民族学生对政治冷漠，小部分少数民族学生在校进行宗教活动。

2.新疆少数民族学生的学习基础差。

汉语不是大部分新疆少数民族学生的母语，进入大学以后，使用的教材是全国统一编写的汉语教材，教师授课是汉语教学，这在一定程度上给汉语水平差的学生带来了学习上的障碍。新疆少数民族学生基础知识普遍不如汉族学生牢固。

3.家庭经济困难的新疆少数民族学生较多

大部分新疆少数民族学生来自边远贫困的地区，经济水平比较低，再加上内地消费水平较高，尤其是牛羊肉等肉类食品价格比较高，这些新疆少数民族学生在校承受的经济压力比较大。我院在贫困生认定，助学金评定，肉食补贴等，都对新疆籍少数民族大学生给予优先和优待。但辅导员在平时的教育工作中，应避免他们养成依赖思想，多鼓励他们以自己的努力，去改善家庭的条件。

4.部分新疆少数民族学生心理问题突出

语言障碍与基础差影响新疆少数民族学生的学习，导致其学习成绩不理想，部分学生出现了考试焦虑、厌烦学习的现象，产生了较大的学习和心理压力。文化背景与生活差异导致人际交往障碍，民族意识相对较强，有同民族的“ 小团体”现象。部分家庭经济困难学生有自卑心理。

二、加强内地高校新疆少数民族学生教育管理工作的几点措施

1.加强思想政治教育

辅导员首先要从思想深处认识到新疆少数民族学生教育和管理工作的重要性，认识到大学不仅是少数民族人才培养的重要基地，也是维护民族团结、社会稳定、反对民族分裂的坚强阵地。辅导员要对新疆少数民族学生开展民族团结教育、法制教育、宗教政策教育等，要让他们深刻认识到中华民族是各民族共有的大家庭，还要申明高等教育与宗教相分离原则，明确宗教与邪教的差异，教育新疆少数民族学生抵制一切利用宗教危害国家统一、民族利益的言行，自觉成为反对“三股势力”的中坚力量。

2.关注新疆少数民族学生学业，引导成才

关注他们的学业，通过班会、座谈会、优秀学生的帮扶带等，引导他们向成绩优异的汉族学生看齐，鼓励他们制定合理学习计划，改进学习方法，打好基础，迎头赶上。对部分成绩差，上课跟不上，产生厌学情绪的新疆少数民族学生重点关注，思想交流，促使他重回正轨，逐步赶上。

3.关注新疆少数民族学生心理健康教育

辅导员应加强对他们的日常关注，主动认识、理解和尊重学生，引导新疆少数民族学生健康发展。主动与学生约谈，掌握合适的谈话技巧，切实了解学生的心理情况。召开心理健康班会，针对新疆少数民族学生的成长环境、信仰等特殊性，结合在内地高校学习的实际情况，对他们进行心理疏导，引导他们形成健康的心理。关注经济困难学生，鼓励他们努力学习，积极上进，通过合格的成绩和良好的表现，来争取国家奖助学金、新疆助学金等，也为以后学有所成，改善家庭条件打下良好基础。尊重新疆少数民族学生的风俗习惯，积极组织各民族学生参与的集体活动，促进各民族学生的团结、和谐与交流。

4.重视新疆少数民族学生干部的培养

优选思想正面，成绩好，工作能力强的新疆学生担任班级学生干部，积极发挥他们在班级少数民族学生中的正面带头作用，激发学生骨干积极性，提高新疆少数民族学生干部自我教育，自我管理，自我服务、自我发展能力。

高校辅导员在班级教育管理工作中，应结合新疆少数民族学生的特点及社会发展的要求，探索科学合理有效的教育管理途径，实现新疆少数民族学生与汉族学生的共同发展，促进民族团结与共进。

参考文献：

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作者简介：彭学东（1975—），男，实验师，主要从事化学实验与辅导员方面的教学与研究。