王琦

摘要：陈旧的教学模式使学生对小语种学习的兴趣大为减弱，学习的积极性和主动性也大受影响，教与学的矛盾越来越突出。"口语伙伴"是一种借助网络或实际生活中的口语学习伙伴帮助学生学习外语口语的伙伴工具，本研究在合作学习理念的指导下，欲通过实践、总结形成一系列培养学生自主学习意识，提高自主学习策略的方法，进而促进韩语课堂教学改革，提高韩语教学质量。

关键词：口语伙伴；合作学习；口语教学；理论

一、传统教学的弊端

目前我国的部分高校仍然沿用传统的以知识讲授为中心的外语课堂授课方式。这一教学方式的一般模式为：学生课前预习，教师课堂讲授单词、语法，精讲课文，核对课后练习，布置作业，过程中就某些问题对学生进行提问或课堂讨论、发表。但这种教学模式存在着一定的弊端。首先，教学方式单一，课堂气氛沉闷，学习效率低。这种情况在大学高年级课堂尤为常见，对于低年级的学生可以通过布置任务、做课堂活动等趣味性教学来传授知识，但零基础的小语种高年级课堂常常因为赶教学进度、较难的教学内容而出现“老师讲的筋疲力尽，学生听的鸦雀无声”的尴尬局面，久而久之导致学生学习兴趣下降、成绩下滑；其次，课上课下口语练习机会少。课上，全体教师采取100%外语教学，虽然锻炼了学生的听力水平，但是留给每一位学生做口语发表、练习的时间少之又少。课下，学生虽然通过看影视材料、与外教留学生互动等方式增加口语练习机会，但交流频率与力度都远远不够。……