刘艳艳

〔摘要〕采用分层整群抽样方法，对河南省2016年承担小学教育全科师范生培养工作的九所高校的590名大学生进行问卷调查，问卷包括大学生专业承诺量表、师范生职业成熟度量表和大学生职业生涯规划量表，以探讨小学全科师范生专业承诺、职业生涯规划与职业成熟度之间的关系及内在作用机制。结果发现：大学生专业承诺和职业成熟度呈显著正相关；大学生专业承诺与职业生涯规划呈显著正相关；大学生职业成熟度与职业生涯规划呈显著正相关；职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间起部分中介作用，中介效应占总效应的比例为3.5%。

〔关键词〕全科师范生；专业承诺；职业成熟度；职业生涯规划；中介作用

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）14-0004-05

近年来，随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，农村学校师资流失和短缺现象日益突显，成为社会各界人士关注的焦点和研究热点。2015年6月，教育部公布在2010年至2013年间，中国的乡村教师数量由472.95万下降至330.45万，流失率达30%[1]。针对农村师资紧缺的现状，各省市陆续开展了全科教师的培养工作。2015年，河南省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办发布了《关于印发河南省农村小学全科教师培养工作实施方案（试行）的通知》（教师[2015]881号）和《关于做好申报2016年农村小学全科教师培养计划需求的通知》（教師[2015]882号），根据通知要求，河南省包括河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院等九所高校于2016年全面开始小学教育全科教师的招生工作，2016年共招收1000人，包括本科招生650人，专科招生350人[2]。……