陆丽晨

让学生的人生因教师的参与而更加精彩，是师者的荣耀和欣慰。“师者，传道、授业、解惑也。”这句话从韩愈口中说出，在中国百姓的口中传承了上千年。从古代私塾里几案后面的老先生，到现代高楼林立的校园里教育流水线上的年轻人，每位教师兢兢业业地履行着使命。但是，社会发展到今天，教师的作用若只停留在“传道授业解惑”这一层面似乎是不够用了。教育的发展性，人的内心世界的复杂性，要求教师角色的丰富和完善。教师的角色除了“传道授业解惑”，还应该是学生的成长教练。

因为教育行业竞争格外激烈，教育的质量如何要通过学生整体的发展状况显示出来；因为教育流水线尽头就是工作岗位，社会需要学生走出校门就能在工作上独当一面；因为核心素养的培育远不是靠讲授知识能够实现的，学生未来的发展高度需要在当下就奠定根基；因为学生千差万别，每个学生的教育方案都应该是独特的，即使是最优秀的学生，也需要教师的个别指导和帮助，就像最优秀的运动员也需要训练指导一样。

成长教练是什么样的人？是在第一时间给学生准确反馈信息的那个人，是用正确的方法指导学生做人做事的那个人，是有觉知地和我们谈话，激发我们潜能的那个人。在这里，成长教练犹如一面镜子，照到的是学生的内心，让学生发现自己内心的宝藏和垃圾，重新整合运用，从而有效地实现目标。“以人为镜，可以明得失。……