黄琳娜

随着新课程标准理念的提出，“德育”教育、学生在创新与实践中的能力成为新课改的核心内容。其中，德育教育是提升整个教学目标的关键环节，理应贯穿于整个素质教育的始终。数学是高中教学体系中的重要课程，分值比重较高，为了改变以往的教学模式、顺应新型教学理念，教育过程中应当引入德育教育的方式，既提高学生的学习热情、学习兴趣和实践能力，又使德育渗透在整个教学体系中融会贯通。本文就从德育教育在数学教学中的可行性、德育教育与数学教学的结合、课堂建议展开论述。

在古代，德育是教学的主要手段，教学的观念在于一个“德”字上。在现代社会中，知识的学习与品德的教育相形并重。对于学生自身来说，倘若只致力于学习知识，忽视了德行方面的修养，不利于自身形成一个相对完善的世界观、价值观。为了让学生德才兼备，成为一个栋梁之才，我们必须将德育教育融入到普通学科的教学中去，数学课程由于其本身存在严密逻辑性、科学性及枯燥性与一体，采用德育教育加以渗透是我们新型教育模式中的重要挑战。

1 德育教育在数学教学中的可行性

数学是一门逻辑严谨的学科，它的公式定理等又具有较强的科学性，德育教育则是从道德思政等方面入手，是致力于学生心理健康与世界观、价值观完善的教育。两个方面阐述起来相距甚远，所以两者在结合过程需要科学考量可行性与合理性，并且要有所偏倚，主要目的是用德育方式带动数学教学，使德育的理念贯穿于数学教学模式之中，为一门逻辑严密的科学提供理论指导，在此基础上，既完成既定的教学目标，又提高学生的道德素养。……