卞尔宏

当前农村小学数学教育虽然发展趋势较为良好，但是为了进一步提升课堂教学的有效性，我们仍然需要更加努力的在教学过程中进行探索。本文从几个比较可能产生帮助的角度进行了讨论，为提升农村小学数学课堂教学的有效性提供了一些参考。在小学数学教学过程中，不仅要讲究方法，还要重视学生身心健康的发展过程，这样才能够使教学有效性的提升具有更大的意义。

在农村小学数学教学过程中，如何提高课堂教学的有效性是值得我们深入思考的问题。同时课堂教学也是小学数学知识传递的主要平台以及载体，因此，课堂教学的质量直接影响着课堂教学的有效性以及学生数学能力的提升。对于当下的农村小学数学教育，我们应当从不同的方面进行尝试，来提升课堂教学的有效性。小学数学教师应当适应课改的大前提，根据学校条件以及学生的实际情况，为提高教学的有效性做出更多的努力。

1 创设情境，重视方法

农村小学数学教学始终最求对学生学习的促进与提升，因此，促进小学生在学习过程中积极参与使我们进行教学的核心内容。只有小学生能够积极主动的参与到学习过程中，才可以更好的实现课堂教学的有效性的提升。我们应当重视对学生学习兴趣以及学习动机的调整，保持小学生在课堂学习的时候保持一个饱满的精神状态。小学生的年龄特点使得他们在课堂学习的过程中容易走神，为了有效解决这种问题，我们需要为学生创设恰当的数学情境，让学生能够更好的集中注意力去学习。……