陈安

对于高中物理学科，在教学过程中进行实验教学是不可缺少的重要环节，新课程标准下更是如此。随着广大的高中物理教师在日常教学过程中对新课程标准下的三维教学目标落实的不断到位和日趋熟练，对高中物理实验教学的功能产生了更加深刻地认识。那么在新课程背景下，采取什么样的教学方法和措施才能促进高中物理实验教学的有效性得以发挥呢？如何在高中物理实验教学中顺利达成知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标呢？本文略析一二。

1 新课程背景下的高中物理实验教学思路阐述

1.1 注重提高学生的整体科学素养

从新课程标准规定的高中物理课程基本理念来看，新课程背景下的高中物理课程在目标上注重对学生进行整体的科学素养的培养，而科学素养形成的最基本方法和最直接方法之一就是通过实验教学来实现。所谓的“整体”的科学素养，不仅包括某个学生个体各方面科学素养的综合提升，还包括学习对象的广泛性，也就是说强调班级整体的参与，即所有学生的科学素养的提升，通俗一点讲，就是“一个也不能少！”，要面向全体学生，这是新课程背景下的高中物理实验教学最基本的要求。

1.2 重视课程内容基础，体现课程选择性

高中物理实验教学的最根本目的在于，学生通过对实验现象的观察、对实验数据的分析、对实验结论的理解、对实验过程中体现出的物理思想的感悟等等，能更加形象直观地领悟、理解相关知识，继而获得能力，形成学科素养。……