王楠楠

成功的小学生英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。阅读能力的培养不会一蹴而就的，而是需要教师在实践中不断反思、总结教学经验，并根据小学的特点采取有效地阅读教学策略。

“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”（黄源深，2005）。这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，相信也是所有英语教学者的共识。

《英语学习论》提出：学习包括英语在内的一切外语，都要注意大量输入，才能真正学好。大量输入以广泛接触为宗旨，自然输入，自然吸收，不强记强背，更不要求接触的全输入，输入的全吸收，吸收的全输出。大量的阅读正是语言输入转为输出的必不可少的途径。自古我们也有“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”的经验。所以阅读在语言学习中的重要性是显而易见的。它可以帮助学生获取大量信息，得到学习的乐趣，使学生养成良好的英语阅读理解能力和英语阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，具备自主学习能力和合作精神，为终身学习奠定基础。阅读不但可以帮助学生巩固所学的词汇，更是进一步扩大词汇量的好方法。所以培养小学生的英语阅读能力具有重要的实际意义。

首先，阅读可以使学生有大量的词汇输入。单词是学习英语的基础。学生只有具备一定的单词量才能阅读，通常情况下，学生只要拥有三四百个词汇量，就可以进行简短的文章阅读。……