陈进奎

高中历史是一门基础性的课程，对培养学生们的人文精神有积极的促进作用，所以高中历史老师在教学过程中应该把培养学生们的人文精神放在首位，因为教师应该知道，无论时代怎么变化，学生都必须具备一定的人文精神，認识到人文精神与整个民族和社会发展的重要性。历史教材中有很多事迹都可以激励学生进步，比如爱国的情怀、坚强的毅力、崇高的人格等，这些精神在历史课本中都有体现，展现出某些历史人物的崇高素质。教师在高中历史的教学中，要刻苦的钻研教材，把课本中的人文因素挖掘出来，达到培养学生人文精神的目的。

人文精神对社会的发展有积极的作用，它可以构成一个民族的文化个性，同时也是衡量一个民族文明水平的重要因素，对于一个国家来说，人文精神是重要的软实力。作为高中的历史教师，在历史的教学过程中不仅仅是简单的介绍历史，对历史人物和事件进行描述，更重要的是通过历史的教学，让学生们感受到课文中体现出来的人文情怀和人格精神。作为高中的历史教师，不能把教学眼光局限在教材中，不仅要求学生们对历史的相关重点进行记忆，而且从学生发展的方向，着重培养学生们的人文精神，深度挖掘出历史教材中的人文性。本文主要探讨了高中历史教学中人文精神培养的相关策略，促进学生人文精神的培养。

1 人文精神的内涵

人文从字面上解释就是人类社会生活中的各类文化现象。……